美术 辽海版 六年级上 1 《寄情山水》 教案

课 题 《寄情山水》 （ 2 ）课时 备课人
教学目标 1、初步了解中国山水画的发展概况，并认识其技法、形式和内容。理解山水画的意境和“三远法”。2、通过欣赏中国山水画，感受“勾、皴、点、染”的含义。3、结合“对比与分析”、“理解与感悟”的活动，提高学生的造型表现能力，加深对中国山水画中艺术魅力的理解，体会画家在作品中所寄托的人文情怀。
教学重点 认识中国山水画的技法、形式和内容。尝试使用中国画技法表现山水，感受“勾、皴、点、染”的含义。
教学难点 理解山水画的意境和“三远法”，体会画家在作品中所寄托的人文情怀。
教学准备 课件、视频
教学流程 教学内容 设计意图 二度设计
创设情境 1、师生交流：你知道哪些描写和赞美祖国山水的名诗佳句吗？2、师生交流：你去过我国的哪些名山大川吗？3、教师小结：这一节课，我们走进画中的山水，一起来领略中国山水画中的画家的情怀。看一看，你看你到的山水和画家笔下的山水有何不同？ 师生交流，发现学生对祖国名山大川的了解与认识。
感知探究 1、赏析中国山水画作品，看一看有没有你熟悉的地方。 由生活经验迁移到美术作品中，引导学生感受中国画的表达方式。
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感知探究 2、活动二，比一比作品中的空间表现方法的差异。观察倪瓒的《六君子》、王希孟的《千里江山图》与傅抱石的《江山如此多娇》的透视方法，3、通过作品了解“三远法”——平远、深远、高远。4、活动三、试一试找出作品中相同的表现内容。理解远山、近树、中间的水，三段式的构图使画面空间显得更加阔远。 5、欣赏作品，想一想作者为何取名为《六君子》？.整个画面给你什么样的感受？(简洁、清冷、笔墨清雅、笔法飘逸……)6、观看视频，教师带领学生了解倪瓒，走进《六君子》。7、说一说您对倪瓒的印象？8、思考,经过对《六君子》这幅作品的赏析，你觉得应该如何欣赏评述一幅作品呢？9、观察王希孟的《千里江山图》。在小组内按赏析作品的方式来讲一讲观看的感受。 通过探究活动，引导学生学习“三段式”构图和“三远法”的透视方法。引导学生自由思考，敢于表达，理解中国山水中的文人情怀。掌握赏析作品的基本方法。
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运用表现 1、布置任务：以小组为单位，赏析一幅喜爱的中国山水画作品，并写下来。王希孟《千里江山图》、傅抱石《江山如此多娇》。2、学生作业教师，教师巡回指导。 以合作学习的方式，共同赏析作品，提高学生交流能力，树立分享融合的意识。理解作品中的文化性。
展评总结 1、以小组为单位进行汇报。2、师生交流，这一节课你学到了什么？ 了解学情总结本课
板书设计 课后反思
《寄情山水》—中国山水画的情怀 倪 瓒 元代 《六君子》傅抱石 现代 《江山如此多娇》王希孟 宋代 《千里江山图》
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