二年级上册数学教案-2 有趣的七巧板苏教版

“奇妙的七巧板”活动课教学设计
一、设计思想
数学来源于生活，也应用于生活。要让学生学会数学学习和数学思考，首先得培养他们有一双数学的眼睛，用数学的眼光来观察世界。几块普普通通的拼板里，到底蕴藏着的是怎样一个丰富的数学世界。让他们在玩中发现数学知识，激发学习数学的兴趣，给学生一个快乐学习的空间。
二、教学目标：
1.利用七巧板拼图，让学生尽情玩耍，有效地激发学生对图形的一些智力和灵感，根据不同的智力和想象拼出千变万化的图形来。
2、初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念、创新意识。
3、培养学生欣赏美、发现美的眼光和创造美的能力。
教学重、难点：
重点：通过动手操作、合作交流， 运用七巧板拼出不同的图形，体会七巧板各个图形之间的联系与区别，发展学生初步的空间观念，培养学生的实践能力和创新意识。
难点：初步体会拼图形过程中图形移和转的方法，能运用七巧板拼出不同的、有创意的图形。
三、教具准备：
七巧板、课件、卡纸，剪刀，直尺，铅笔等。
四、．课前调查：
有关七巧板的知识
五，过程预设：
1、激趣导入新课。
? 欣赏教师出示的由七巧板拼成的图案（课件出示）。
2，学生汇报课前调查的情况：七巧板的名字及由来（教师相机课件出示有关的小知识）
3、主题活动（一）
观察七巧板。
??师：欣赏了那么多漂亮的图案后，你发现了它们有什么相同的地方？
??(引导孩子说出都是由七块板拼成的，引出七巧板，并让学生说出七巧板是由哪些图形组成的，师根据生回答展示。)
4、，主题活动（二）拼组图形
师：七巧板真是太神奇了，能拼出这么多不同的、美丽而又有趣的图案。你们想动手拼拼吗？请同学们拿出学具七巧板，轻轻地拿出来放在桌子上，拿好了吗？好，现在我们一起来比一比谁的手儿最巧。
第一关：七巧板可以拼出各种形态各异的小动物，选一种你最喜欢的拼一拼。
第二关：同学们的手可真巧，一下子就拼出来了，有一位客人也被大家吸引来了，看看他是谁？大家可要认准他的样子哦，十秒钟以后他就会跟你们捉迷藏，等你们把他拼出来以后才会再出现。
第三关：凌乱的东西需要整理才能更方便使用，我们的七巧板也不例外，每次使用完后都要把它整理好放回盒子里，才不会丢失。现在请我们的小朋友把你拼过的七巧板整理成原来的样子放回盒子里。想想原来是拼成一个什么图案呢？（看看盒子就知道了）
第四关：(课件)给出房子图案的轮廓，让学生拼一拼，计时3分钟。
第五关：?小朋友，真棒！会拼这么多美丽的图案，刚才小朋友们是对照着图案拼的，你们能不能自己动脑筋，创造出一个美丽的图案呢？(生：能)那赶紧开始吧！
（1）学生汇报，展示作品
（2）说说自己在拼组图形的过程中遇到些什么困难，自己又是怎样解决的？
5、主题活动( 三)制作七巧板
我们用自己准备的卡纸制作一副七巧板，别忘了把制作方法介绍给大家，学生制作，教师加以指导。
?其实，在我们的生活中也有七巧板呢，不信——你看！（课件演示）这些壁架漂亮吗？（生：漂亮）这呀都是聪明的设计师们用七巧板拼成的，它的巧妙就在于充分利用了墙壁的空间，这样就能让咱们的房间变得更加宽敞和漂亮了。怎么样，神奇吧？
6、总结收获
让学生自己说说在这次活动中的收获
7、评价活动
老师评价 ， 他人评价 ， 自己评价。
?六、板书设计 奇妙的七巧板
名字的由来
欣赏美丽案 动眼 动脑 动手
动手拼拼 趣味多多
动手做做
教学反思
? 我认为本课的教学活动是一个生动活泼的和富有个性的过程，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
?在设计过程中，我从以下几个特点突出教学：
1、在游戏活动中学习知识，发展能力。本节课，我通过让学生欣赏由七巧板拼成的各种美丽的图案导入活动，通过营造了一个又一个的生动、主动、和谐的学习环境，给学生提供展示自我的空间，引导他们在通过让学生动，动手，动眼活动中，饶有趣味地掌握数学基本知识与技能，发展能力，培养创新意识。
?2、鼓励学生用多种方法拼出自己喜欢的图案，培养学生的创新意识和应用意识。
3、注重培养学生学会整理的良好习惯。
4、本课堂也追求了教学的开放性,自主性，选择性，让学生在轻松，愉快的氛围中活动。?本次活动的每一细节，虽然我都力求让每个学生积极参与，大胆体验。但教学过程也存在有一些不足：
1、对于低年级的学生来说，这样的活动课既好玩又新奇，所以在课堂上有些孩子就只顾着自己在操作而忽视了老师的要求。
2、在给出房子轮廓计时拼图这一环节，有一定的难度，应该尽量站在学生的角度去设。