二年级上册数学教案-2.2 认识平行四边形苏教版

课题 平行四边形的初步认识 教时 第2课时

日期 月 日
教学目标： 初步认识平行四边形以及他在生活中的日常应用。
通过剪、拼、折等活动，初步体会平面图形之间的联系，发展初步的空间观念
进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
重点 与 难点
通过剪拼折活动，认识平行四边形与其他图形之间的联系和区别
教 学 过 程
活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
常规性
积累
回顾昨天的学习，我们是怎么认识图形的？都认识了哪些图形？
回顾、交流 指名说说
小结：通过数图形有边几条边就能知道是几边形。

核 心 过 程 一、借景认形
1、出示情景图，提问：“这是几边形？
你见过这样的四边形吗”
2、你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的四边形吗？
3、根据板书的图形，使用“像这样的四边形是平行四边形”描述性语句进行解释说明
4、生活应用
“在我们的生活中，你见过这样的平行四边形吗？”
5、欣赏科学院
在儿童自然科学院中也存在这样的四边形，我们一起去寻找吧！

用自己的语言描述这个四边形和其他的相比有和特殊之处。
预设：用手比划
用语言描述
同桌合作，利用三角板，尝试多种方法
根据板书和刚才的操作经验，直观认识平行四边形
先独立思考
与同桌说一说自己的想法

指名交流
先同桌交流，后集体交流做法。在黑板上展示孩子拼的图形。沿着外面画出四条边
指名说说
集体交流：像这样的是平行四边形。边说边比划
其余同学判断
投影出示科学院相关图片

核
心
过
程 二、练习巩固
1、想想做做1
给平行四边形图上颜色
2、想想做做2
在钉子板上围出两个不同的平行四边形
3、想想做做3
在图中找平行四边形
拓展：是不是只要是完全一样的两个三角形就能围出平行四边形呢?
想想做做4
利用学具和中的小棒摆平行四边形
想想做做5
教师操作，学生看：“观察这个过程，你有什么发现？”
独立完成
1、删选出4边形
2、筛选出平行四边形
学生自己围，先向同桌展示自己的作品
在由等边三角形围成的图形中找平行四边形，并用笔画出来
思考、讨论
独立探索，和同桌交流想法
用6根小棒摆
用8根小棒摆
比较两个摆出的图形，观察：有什么不同？
学生操作
同桌交流，记录下自己的想法 投影校对
交流：你是如何解决的？
教师巡视
典型资源用实物投影展示展示，交流：你是怎么找的？
小结：两个完全一样的三角形可以拼出一个平行四边形
集体交流，得出结论
集体交流。
注重方法
指名回答，
同学评价
教师小结
拓展
延伸
总结
提升 1、创造平行四边形
自己再创作一个平行四边形 展示图形
用平行四边形组合拼图
深刻感受图形之间的练习。
展示学生作品
板书
设计 平行四边形
像这样的图形就是平行四边形