二年级上册数学教案-6.4 倍的认识 西师大版

倍的认识
教学目标：
通过观察，比较，操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念，理解倍的含义，并能运用倍的知识解决生活中的实际问题。
培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：建立倍的概念。
教学难点：通过观察、操作初步理解倍的含义。
教学过程：
复习
3×5＝ 8×7＝ 5×4＝ 7×9＝ 6×3＝
8×3＝ 7×4＝ 6×5＝ 9×4＝ 4×8＝
2、填一填
3×（ ）=21 4×（ ）=16 5×（ ）=35 6×（ ）=54
9×（ ）=45 （ ）×6=2 （ ）×3=24 （ ）×8=64
游戏导入新课：
（一）仔细听：师：拍手2下 生：拍手3个2下
师：拍手3下 生：拍手2个3下
（怎样让老师明确听出拍的是3个2还是2个3呢？中间停顿一会儿）
（二）说一说：抽3个男生，6个女生站成两行
1.他们之间有什么样的数量关系？
生1：男生比女生少3人
生2：女生比男生多3人
生3：男生和女生一共9人
2.师：除此以外还有其他数量关系吗？
师：男生和女生还有另一种数量关系——倍数关系。
今天我们一起来学习这种新的数量关系：倍数关系。
师：在这里男生3人，女生6人（6里面有几个3？）
因为6里面有2个3 ，所以就说6是3的2倍，也就是女生人数是男生人数的2倍。（学生跟着老师复述一遍）
集体探索













与
有怎样的倍数关系？抽学生叙述：
有2个，
有5个2（10个），所以10是2的5倍，即
是
的5倍。
自主探索（1）


的个数是
个数的（ ）倍，即9是3的（ ）倍。
（2）第一行：I I
第二行：I I I I I I
第二行的小棒根数是第一行的（ ）倍，即6是2的（ ）倍。
（3）








的个数是
个数的（ ）倍，即8 是4的（ ）倍。
（4）



的个数是
个数的（ ）倍，即3是3的（ ）倍。
你能用算式表示上面的关系吗？
（5）8是4的几倍？ 8是2的几倍？ 12是6的几倍？
（列算式表示）
（三）深入理解倍数关系——画一画
1、第一行画2根小棒，第二行画的小棒根数是第一行的2倍。
2、第一行画3个圆圈，第二行画的三角形个数是第一行的3倍。
3、第一行画4根小棒，第二行画的小棒根数是第一行的3倍。
4、第一行画5个三角形，第二行画的圆圈个数是第一行的1倍。
（四）实践应用
一支钢笔7元钱，一个足球的价钱是钢笔的3倍，一个足球的价格是多少元？
（五）课堂练习：
1、6是3的（）倍；5是5的（）倍； 7是7的（）倍。
2、2的4倍是（）；7的3倍是（）； 9的1倍是（）。
（六）巩固练习：
1、公鸡有9只，母鸡有18只，母鸡的只数是公鸡的几倍？
2、公鸡有9只，母鸡的只数是公鸡的4倍，母鸡有多少只？
（七）课堂小结
（八）拓展延伸
杨树有8棵，柳树是杨树的3倍，杨树和柳树一共有多少棵？