六年级上册数学教案 - 节约用水 人教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学教案 - 节约用水 人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-21 13:38:34 | ||
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文档简介
《节约用水》教学设计
教学内容：节约用水（六年级数学活动课)
教学目标：
知识与技能：
1、通过学习，帮助巩固学生已学的量的计量、简单的统计等数学知识；
2、通过让学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水（流水）速度，渗透函数的思想方法，而且使学生经历了综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步形成学生的实践能力。
过程与方法：
通过小组合作的活动形式，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共同进步，获得成功的体验。
情感态度与价值观：
通过观看关于水的公益广告和图片，了解水资源信息，培养学生学会学习，同时也让学生心灵震憾，从而产生来自内心地呼吁人们珍惜水资源，付储保护水资源的行动，培养学生的环保意识和节水意识，渗透环保教育。
教学重、难点：
1、水龙头滴水量的计算及统计表和统计图的绘制。
2、运用所测数据进行统计，联系实际生活进行应用。
3、渗透环保教育——培养学生珍惜水资源、保护水资源的环保意识和节水意识。
教学准备：
1、课前学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量；
2、调查水价、自己家每个月的用水量及校内水龙头的数量；
3、收集水资源的有关资料。
4、教学课件、计算器。
教学理念：
1、学习的内容是现实的，有意义的，富有挑战性的；
2、学习的方式是动手实践，合作交流。
教学过程：
一、情境导入、提出问题.
1、创设情境
师：同学们，我们都知道中华民族有着数千年的文明历史，创造了光辉灿烂的古代文化，而诗词歌赋是最为璀璨的明珠。你能说出哪些有关水的诗句吗？生答，师（出示课件）给大家欣赏。
师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可前段时间老师在网上看到如下图片（出示课件），心里就纳闷了，有那么多的水怎么还会有这样的情况存在呢？
二、查阅资料 探索新知
出示课件，师：请看大屏幕，现在我们看见的星球就是我们所居住的星球—地球，它远远看去就像一颗蓝宝石一样美丽，为什么它会是蓝色的，点生答。
师：水资源真的像我们所想的那样取之不尽用之不竭吗？请大家看下面这组资料，出示课件全班齐读。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人们可饮用的水就只有一滴了。通过上面的数据我们了解淡水资源是有限的，而在这少得可怜的淡水资源中恰恰又是我们人类和许多动植物赖以生存的生命之源。并且还有一部分可用水被人为污染了。所以我们有必要节约用水。（板书课题：节约用水）
2、体会中国水危机
师：同学们，世界缺水，中国更缺水。现在请大家翻开数学书74面 , 齐读这篇短文来了解中国缺水的现状？
老师这里有一杯水，你觉得用它可以做什么？
是的，我们大部分人平时可能都是这么做的。但是在西部的人会先拿这杯水来洗脸，再用洗脸水洗脚，接着用它拖地、种菜等等一水多用。有的人一生只洗三次澡，出生的洗一次，结婚的时候洗一次，到死的时候再洗一次，这是真的！在西部到别人家作客带一个最好的礼物，就是带一杯水。到别人家吃饭，主人会舍得让你吃饭，但是并不一定舍得给你倒一杯水。也就是说，水比空气、比阳光更缺乏，更不易找到！
三、实验研究，数学应用。
1、汇报收集信息
师：请第一至第十小组组长分别汇报课前所搜集到水龙头的漏水量。
2、整理数据并计算
（1）师：根据刚才大家所提供的滴水量和时间我们怎样来计算滴水速度呢？生答后，课件出示计算公式。
（2）分别计算并出示结果。
（3）结合所学平均数、中位数、众数知识分别来计算，并汇报结果。
（4）谈谈在日常生活中发现哪些浪费水资源现象。
(5)实际应用，解决问题。
①你们知道一个滴水龙头一天会浪费多少水吗？
根据上面的滴水速度完成下面的统计表
一个滴水龙头滴水量情况统计表
年 月
时 间 1小时 1天 一个月（按30天算） 1年
滴水量（吨）
观察统计表说说你发现了什么？让学生通过动手操作明白毫克和吨之间的转换。
②我们学校有多少个水龙头？如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，计算一下学校每年要多支付多少水费？
师：通过刚才的计算，我们深深的体会到一滴水看似平常，但却可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有许许多多的水被浪费掉。真是“不算不知道，节水真重要！”
四、讨论深化，明确导向
师：水资源是如此的紧缺，同学们，据你们了解，世界和我们中国对节约用水重视吗？
①世界水日
②中国水周
1988年，《中华人民共和国水法》颁布实施，并确定每年7月第一周为“水法宣传周”。以后结合世界水日，把每年的3月22日所在的一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。
五、交流节约用水经验
师：你们查阅资料的能力真强。从这些可以看出全球对节约用水是高度重视的。我想我们有的同学平时在生活中一定也注意到了要节约用水，肯定也有一些节约用水的好经验，好办法，谁来给大家介绍介绍。
六、总结深化 课堂延伸
1、师：通过今天的学习，相信同学们对“节约用水”的重要性一定有了进一步的认识。请同学们围绕“节约用水”这个主题说出自己最想说的一句话，或是最想做的一件事，最想提的一个建议。
2、课外活动
①与家庭成员一道，做节水模范。到了下个月把自己家的水费发票带来，看谁家的节水成效最大。
②用你所了解的节约用水的知识设计一则广告，贴在居住的小区里，向全社会发起“节约用水 从我做起”的号召！
师：我们知道，3月22日是世界水日。每年的这一天，世界各国都会宣传：爱惜水资源，保护生命之水。其实不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水！
教学内容：节约用水（六年级数学活动课)
教学目标：
知识与技能：
1、通过学习，帮助巩固学生已学的量的计量、简单的统计等数学知识；
2、通过让学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水（流水）速度，渗透函数的思想方法，而且使学生经历了综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步形成学生的实践能力。
过程与方法：
通过小组合作的活动形式，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共同进步，获得成功的体验。
情感态度与价值观：
通过观看关于水的公益广告和图片，了解水资源信息，培养学生学会学习，同时也让学生心灵震憾，从而产生来自内心地呼吁人们珍惜水资源，付储保护水资源的行动，培养学生的环保意识和节水意识，渗透环保教育。
教学重、难点：
1、水龙头滴水量的计算及统计表和统计图的绘制。
2、运用所测数据进行统计，联系实际生活进行应用。
3、渗透环保教育——培养学生珍惜水资源、保护水资源的环保意识和节水意识。
教学准备：
1、课前学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量；
2、调查水价、自己家每个月的用水量及校内水龙头的数量；
3、收集水资源的有关资料。
4、教学课件、计算器。
教学理念：
1、学习的内容是现实的，有意义的，富有挑战性的；
2、学习的方式是动手实践，合作交流。
教学过程：
一、情境导入、提出问题.
1、创设情境
师：同学们，我们都知道中华民族有着数千年的文明历史，创造了光辉灿烂的古代文化，而诗词歌赋是最为璀璨的明珠。你能说出哪些有关水的诗句吗？生答，师（出示课件）给大家欣赏。
师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可前段时间老师在网上看到如下图片（出示课件），心里就纳闷了，有那么多的水怎么还会有这样的情况存在呢？
二、查阅资料 探索新知
出示课件，师：请看大屏幕，现在我们看见的星球就是我们所居住的星球—地球，它远远看去就像一颗蓝宝石一样美丽，为什么它会是蓝色的，点生答。
师：水资源真的像我们所想的那样取之不尽用之不竭吗？请大家看下面这组资料，出示课件全班齐读。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人们可饮用的水就只有一滴了。通过上面的数据我们了解淡水资源是有限的，而在这少得可怜的淡水资源中恰恰又是我们人类和许多动植物赖以生存的生命之源。并且还有一部分可用水被人为污染了。所以我们有必要节约用水。（板书课题：节约用水）
2、体会中国水危机
师：同学们，世界缺水，中国更缺水。现在请大家翻开数学书74面 , 齐读这篇短文来了解中国缺水的现状？
老师这里有一杯水，你觉得用它可以做什么？
是的，我们大部分人平时可能都是这么做的。但是在西部的人会先拿这杯水来洗脸，再用洗脸水洗脚，接着用它拖地、种菜等等一水多用。有的人一生只洗三次澡，出生的洗一次，结婚的时候洗一次，到死的时候再洗一次，这是真的！在西部到别人家作客带一个最好的礼物，就是带一杯水。到别人家吃饭，主人会舍得让你吃饭，但是并不一定舍得给你倒一杯水。也就是说，水比空气、比阳光更缺乏，更不易找到！
三、实验研究，数学应用。
1、汇报收集信息
师：请第一至第十小组组长分别汇报课前所搜集到水龙头的漏水量。
2、整理数据并计算
（1）师：根据刚才大家所提供的滴水量和时间我们怎样来计算滴水速度呢？生答后，课件出示计算公式。
（2）分别计算并出示结果。
（3）结合所学平均数、中位数、众数知识分别来计算，并汇报结果。
（4）谈谈在日常生活中发现哪些浪费水资源现象。
(5)实际应用，解决问题。
①你们知道一个滴水龙头一天会浪费多少水吗？
根据上面的滴水速度完成下面的统计表
一个滴水龙头滴水量情况统计表
年 月
时 间 1小时 1天 一个月（按30天算） 1年
滴水量（吨）
观察统计表说说你发现了什么？让学生通过动手操作明白毫克和吨之间的转换。
②我们学校有多少个水龙头？如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，计算一下学校每年要多支付多少水费？
师：通过刚才的计算，我们深深的体会到一滴水看似平常，但却可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有许许多多的水被浪费掉。真是“不算不知道，节水真重要！”
四、讨论深化，明确导向
师：水资源是如此的紧缺，同学们，据你们了解，世界和我们中国对节约用水重视吗？
①世界水日
②中国水周
1988年，《中华人民共和国水法》颁布实施，并确定每年7月第一周为“水法宣传周”。以后结合世界水日，把每年的3月22日所在的一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。
五、交流节约用水经验
师：你们查阅资料的能力真强。从这些可以看出全球对节约用水是高度重视的。我想我们有的同学平时在生活中一定也注意到了要节约用水，肯定也有一些节约用水的好经验，好办法，谁来给大家介绍介绍。
六、总结深化 课堂延伸
1、师：通过今天的学习，相信同学们对“节约用水”的重要性一定有了进一步的认识。请同学们围绕“节约用水”这个主题说出自己最想说的一句话，或是最想做的一件事，最想提的一个建议。
2、课外活动
①与家庭成员一道，做节水模范。到了下个月把自己家的水费发票带来，看谁家的节水成效最大。
②用你所了解的节约用水的知识设计一则广告，贴在居住的小区里，向全社会发起“节约用水 从我做起”的号召！
师：我们知道，3月22日是世界水日。每年的这一天，世界各国都会宣传：爱惜水资源，保护生命之水。其实不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水！