粤沪版八年级物理2.1我们怎样听见声音 课件 (共29张PPT)

(共29张PPT)
我们怎样听见声音
欣赏大自然的声音
各种动物的声音
小鸟叫
蝉叫
虫子叫
大象叫
公鸡打鸣
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
奇妙的声音现象
物体发声时有什么共同的特征？
一、声音是怎样产生的？
小实验
猜想：
由于物体的震动……
如何来证明你的猜想是否正确呢？
设计实验：
纸片和水在这里起什么作用呢？
可以把微小的震动放大，将其表现出来
结论：声音是由物体的振动产生的
说话时声带在振动
敲鼓时鼓面在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动
我们怎样区分声音
检测预习
交流展示
什么叫乐音、噪音、音调？决定音调高低的因素是什么？
什么是频率？比较不同频率的波形；
比较儿童、成年人、男人、女人的说话的音调。
我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？
一、乐音与噪声
1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。
特征：有益于身心健康，振动有规律。
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。
特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
二、音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
什么因素
决定音调的高
低？将一把钢
尺紧按在桌面
上，一端伸出
桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
实验结论
音调
音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.
物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率
频率是描述发声体振动快慢的物理量
频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。
物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ
2、频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。
（1）单位：赫兹，简称赫，符号Hz。
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz
如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz
3、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。
4、需要注意的问题：
（1）音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声
（2）音调低表现为声音低沉。如牛的叫声
（3）声音的传播速度与音调无关；
（4）音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。
哪个图中的小球振动快？频率、音调呢？
甲
乙
应用：
用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？
三、用波形比较频率
0
甲
乙
t
t0
图中
的频率大，音调高。
甲
这是我叫的声波图
这是我叫的声波图
你知道吗
人发声的频率范围85Hz到1100Hz;
人听声的频率范围20Hz到20000Hz;
人歌唱声大约从60Hz到2500Hz
;
通常男子说话的声频率约为
90~140Hz;
而女子说话声的频率约为270~550Hz
。
★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。
检测预习
交流展示
影响弦乐器的音调是哪些因素？
讨论控制变量在探究实验中的作用；
举例交流各种弦乐器和各种管乐器及它们发声的主体。
四、怎样调节玄乐器的音调？
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？
2、猜想：
①可能与弦的粗细有关？
②可能与弦的长短有关？
③可能与弦的松紧程度有关？
3、设计实验：
①保证长短、松紧相同改变粗细；
②保证粗细、松紧相同，改变长短；
③保证粗细长短相同，改变松紧程度。
4、进行实验：
5、分析论证：
实验序号
粗细㎜2
长短（m）
松紧
音调
1
0.5
0.6
紧
0.8
0.6
紧
2
0.8
0.6
松
0.8
0.4
松
3
0.5
0.4
松
0.5
0.4
紧
高
高
高
低
低
低
6、得出结论：
①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
一般物体的音调高低与发声体的形状、
尺寸和所用的材料性质等因素有关
弦乐器的音调高低与弦的长短、粗细、
松紧有关
管乐器的音调高低与空气柱的长短有关
往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。
加快
音调
“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？
吹：
敲打：
空气柱振动
水柱振动
检测预习
交流展示
了解部分动物发声和听到声音的频率范围。
讨论:
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动
所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，
你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
谢
谢