(共25张PPT)
人教版七年级生物上册
第三单元
第二章第三节
教学目标：
1、识别花的结构并说出各部分的主要功能
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系
3、识别果实的结构
4、认同花、果实、种子对于对于被子植物传种接代的重
要意义
教学重点、难点：
花的结构和开花、结果的过程
桃花
一、开花
一、用镊子从外向内依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊。
二、用镊子夹开花药，在放大镜下观察花粉。
三、用解剖刀纵向剖开子房，放大镜下观察里面的胚珠。
实验探究：观察花的结构
桃花
柱头
花柱
子房
胚珠
雌蕊
花药
花丝
雄蕊
花瓣
萼片
花托
子房壁
花柄
雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫
。
传粉
二、传粉
一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。
自花传粉：
异花传粉：
借助
作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。
外力
特点：
1.鲜艳的颜色
2.芳香的气味
3.生有蜜腺
我们把传粉时需要昆虫帮助的花称为
。
虫媒花
举例：鼠尾草花、油菜花
把传粉时只需依靠风帮助的花称为
。
特点:
1.花粉多而轻盈
2.柱头常分叉或黏液
风媒花
举例：玉米、水稻、小麦的花
三、
受
精
柱头
花柱
子房
胚珠
卵细胞
花粉
花粉管
精子
受精卵
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落。。。
只有子房继续发育。。。
胚珠
子房壁
果皮
种子
子房
果实
受精卵
胚
四、果实和种子的形成
资
料
阅
读
玉米花花朵比较小，没有花被；没有香味和花蜜；花粉多而轻，容易被风吹散；柱头外露，容易接受花粉。
玉米的果穗常有缺粒的，这是什么原因呢？
为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行
人工辅助授粉。
方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上
。
玉米的花靠风力传粉，如果开花时节遇到连绵阴雨天等不良因素，就会影响传粉。因此，传粉的不足，柱头没有落上花粉，子房就不能发育成果实。缺粒现象就是这样产生的。
1、取纸袋或塑料袋套住玉米的雄蕊，轻轻摇动玉米茎秆，收集花粉。
2、将收集好的花粉，倒在雌蕊的柱头上。
图：玉米的人工辅助授粉
可以提高受精率，增加产量。
开花
传粉和受精
果实和种子的形成
花托
萼片
花瓣（组成花冠）
雄蕊
雌蕊
花药（花粉）
花丝
柱头
花柱
子房
子房壁
胚珠
果皮
果实
凋落
花
传粉
珠被
卵细胞
种皮
+
精子
胚
种子
受精卵
小结：
快乐练习时间
一根桃树枝上开了四朵桃花,它们分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊,这一枝条上最多可结几个桃子?
达标检测
三个桃子
达标检测
对于植物繁衍来说，花的主要结构是（
A.花瓣
B.雄蕊和雌蕊
B
）
C.胚珠
D.子房
达标检测
炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事情，西瓜的果实和种子分别是由什么结构发育而来（）
A.子房和胚珠
B.子房和受精卵
C.雌蕊和珠被
D.子房壁和受精卵
A
达标检测
判断：在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。（
）
×
寄语同学们
有人曾把教师比作辛勤的园丁，那同学们就是美丽的花朵，老师衷心祝愿同学们未来的人生像鲜花一样美好，并在学业上结出丰硕的果实。第三节
开花和结果同步练习
一、选择题
1.（2019丰南区）人们常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，在植物的个体发育中，“白胖子”是由(
)发育而来。
A．珠被
B．受精卵
C．受精极核
D．子房壁
2．（2019福州）一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是（
）
A．花瓣
B．蜜腺
C．雌蕊和雄蕊
D．花丝和花药
3．（2019聊城）西瓜是解暑的佳品，西瓜果实中含有许多粒种子，这是因为花的结构中含有多个
A.子房
B．雄蕊
C.花药
D．胚珠
4.
（2019绵阳）被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分别发育成（
）
A.种子、果实
B.果皮、种皮
C.果实、种子
D.种皮、果皮
5.（2019泉州）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是（
）
A.开花和受精
B.自花传粉和异花传粉
C.传粉和受精
D.开花和传粉
答案：C
6.（2019泉州）当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就是肯定不会再发育成果实？（
）
A.雄蕊
B.雌蕊
C.花瓣
D.花药
7．（2019潍坊）正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是（
）
A．两性花，自花传粉
B．两性花，雌雄同株
C．单性花，异花传粉
D．单性花，雌雄异株
8．（2019潍坊）下图为青州蜜桃切面图，图中所示结构a是由（
）发育而来的。
A．胚珠
B．珠被
C．受精卵
D．子房壁
二、非选择题
9.（2019济宁学业水平）如图是南瓜的发育过程示意图，请据图分析作答：
（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是_____________；
（2）图中的[4]是由[2]中的
__
发育来的，图中的[6]是由[4]中的__________发育来的；
（3）图中[5]在最初形成时消耗的营养物质主要来自于
。
10.(2019锦州)右图是桃花的结构示意图。
(1)图中____构成雌蕊；花粉在____中。
(2)此桃花授粉后，____能发育成种子；____被害虫吃掉后将不能结出果实。
(3)某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中一般都采用____的繁殖方法。
(4)桃花的花瓣有5枚，这是由____控制的。
第三节
开花和结果同步练习参考答案
一、选择题
1.B
2C
3.D
4.A
5.C
6.B
7.C
8.D
二、非选择题
9（1）（异花）传粉
（2）胚珠
胚（3）子叶
10.(1)①④⑤⑥(或①④⑤)
②(2)⑥
⑤
(3)嫁接(答出无性生殖也可)
(4)基因
1-雄花
2-雌花
3-果实
4-种子
5-幼苗
6-植株知识目标：
1、概述花的主要结构。
?2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
??技能目标：
1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
2、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3、通过请小老师上台讲解，请同学修改补充、作出评价的方式培养学生认真听，细心分析的能力，并增强学生的评价意识。
情感目标：
1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
教学内容
教师的引导
学生的探究
预期目的
运用媒体
?导
入
课
文
1、示几幅鲜花照片2、播放开花的过程3、引导学生对“开花和结果”提出问题
1、欣赏美丽的照片和花开放的过程2、思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”
1、学生被美丽的花所吸引，情感受到熏陶。2、学生能自己发现问题，提出问题，然后带着问题探究学习。
电脑视频配乐
花
的
结
构
1、把菜心花或芥兰花发给学生解剖，引导学生对照课文彩图自学花的结构。2、用花的结构图检查自学效果。3、讨论“观察与思考”的两个问题。
1、对照彩图解剖菜心花或芥兰花，识别花的各部分结构。2、小组讨论两个问题：“花的哪一部分将来发育成果实？”“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”
1、学生通过解剖自学，能概述花的结构。2、讨论的两个问题不一定能完全正确回答，可让学生带着问题进一步探究。
实物
电脑
传
粉
和
受
精
?传
粉
和
受
精
1、提出问题“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“从花到果还要经历什么重要的过程？”2、播放“传粉的过程”，引导学生归纳“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？”3、让学生阅读课文，自学受精的过程，请“小老师”上台根据板书提纲指图讲解此过程，再请“听众”修改补充、作出评价。
1、观看“传粉的过程”解决三个问题。2、阅读课文，自学受精的过程，争做“小老师”为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。
1、通过观看视频解决问题，培养学生分析思维能力。2、通过做“小老师”培养学生组织语言、口头表达能力。3、通过要求“听众”对“小老师”的讲解进行修改补充，让学生学会倾听、分析思考。4、通过评价增强自评和互评意识。
视频
电脑
果实和
种子的
形成
播放果实和种子的形成过程，提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”
观看视频，回答问题，领悟花与果的关系
培养学生的分析思维能力；培养学生“在品尝香甜的果时，别忘了感谢花朵”的情感。
视频电脑
?小
结
1、小结本课所讲的三个知识点。2、再次讨论“观察与思考”的两个问题。3、小结被子植物的一生。
1、重温这节课的重点知识。2、小组“观察与思考”的两个问题，进一步巩固本节知识。3、整体认识被子植物的一生。
在学完本节课的知识后，再次讨论“观察与思考”的两个问题，学生应该可以正确回答。而再次讨论这两个问题，也可使学生进一步理解本课所学知识。
板书
练习
示填图题和连线题
学生通过电脑作答
巩固所学知识
电脑
课外拓展
播放“形形色色的花”、“花的形成”、“花的色彩和香味”
观看视频
增加有关课外知识，提高学生兴趣。
电脑
?结
束
语
示结束语，让学生一起朗读。问学生能否做到爱护花草树木。
学生齐声朗读：“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木。”
培养学生珍爱植物的情感。
电脑
