人的性别遗传
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(共23张PPT)
第四节
人的性别遗传
花园中学 孟海超
A
B
你能分辨出哪个是男，哪个是女吗？说出你判断的依据。
男
女
星光大道2006年年度季军----
李玉刚
1、知道人的性别差异是由性染色体决定的。
2、能正确写出生男生女的遗传图解，理解生
男生女机会均等的原因。
3、通过自主学习，小组合作探究导学案上的
疑问，掌握归纳与分析问题的方法。
4、体会高效学习、能力提高的快乐，激情投
入，享受学习收获的乐趣。
学习目标
学习重点
人类的性别差异由染色体决定是本节的重点，通过对染色体排序图的观察和思考来解决。
学习难点
生男生女及机会均等的道理是本节的重点，也是本节的难点。通过“模拟生男生女的实验”来突破。
任务一：
探寻男女染色体的差异
合作交流
要求:
1、以小组为单位，把学案上简单的问题解决，疑点、难点小组讨论，仍不能解决的
问题，小组长做好记录，提出全班交流。
2、小组长安排好一对一指导。
3、小组长负责检查学案的落实、规律的总结，并保证纪律和高效讨论。
展示与点评：
1组展示-------任务一：1-3题 4组点评
2组展示-------任务一：5-6题 5组点评
3组展示-------任务一：7-8题 6组点评
展示要求：
1、不抄题、只写答案。
2、书写规范，语言简练，板书布局合理。
点评要求：
1、声音洪亮，语言精练思路清晰。
2、指出问题，注意总结规律方法。
任务一：探寻男女染色体的差异
1．对比观察A、B两组染色体，你能发现哪些信息？
2．推测男女不同性别可能与哪一对染色体有关？
（在图中圈出）
3．你能试着为这一对染色体“命名”吗？
任务一：探寻男女染色体的差异
4．两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？
哪幅图显示的是女性的染色体？
5．图中哪条染色体是Y染色体（请在图中标出）？
它于与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 6．想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，
应该有几条染色体？其中有几条性染色体？
任务一：探寻男女染色体的差异
7．就性染色体来说，男性有几种精子，女性有几种卵细胞？ 8．进一步思考：请你用一种合适的方式来表示下列四种情
况的染色体的组成？
（提示：既能表示出染色体的数量，又能表示出性别）
（1）女性体细胞染色体数
（2）女性生殖细胞染色体数
（3）男性体细胞染色体数
（4）男性生殖细胞染色体数
任务二：探究生男生女的几率
方法一：模拟实验（5分钟）
探究与体验--------生男生女的几率
1．方法步骤：
（1）本实验准备了两个布袋，分别注明“女”和“男”
（2）“女”袋内装有50个白色棋子，“男”袋内装有黑、白棋子各25个。 （3）分别从“女”袋和“男”袋中各取一个棋子，如果两个棋子都为白色，则表示所生“孩子”为女孩；如果一个是白棋，一个是黑棋，则表示所生孩子为“男孩”。记录你所得到的后代性别。
（4）重复取球30次。
2．思考：
（1）棋子代表的是________，其中白色棋子含有的性染色体的类型是_____，黑色棋子含有的性染色体的类型是_________。
（2）如果把袋子换成透明的可以吗？为什么？
（3）每完成一次组合后，是否需要将摸出的棋子放回袋内？
3．实验结果 。
4．实验结论 。
生殖细胞
X
Y
方法二：生男生女遗传图解
1、把图中空缺的部分填上。
2、为什么可以把染色体这样简写？
3、从生男生女遗传图解中得知生男生女的理论比例是多少？
XX
XY
XY
XX
时间 次数 人口总数（亿） 男 ：女
1953年 第一次 5.82 107.6 ：100
1964年 第二次 6.95 105.5 ：100
1982年 第三次 10.08 106.3 ：100
1990年 第四次 11.34 106.6 ：100
2000年 第五次 12.66 106.7 ：100
方法三：调查法
1、从表中你能得到什么信息？
2、男女比例是否和理论比值相同，为什么？
2000年第5次全国人口普查显示，中国新生婴儿男孩与女孩的比例为106.7∶100，个别省份如海南省和广东省达到了130∶100，远远高出世界公认的103—107∶100的正常比率。根据最近国家人口与计划生育委员会的数据，我国2004年出生人口男、女比例约为119∶100。有学者预言，照此发展下去，我国到2020年将有3000到4000万婚育年龄的男青年娶不上媳妇。
让我们来听听来自女生的诉说
听完之后你有什么想法呢？
第四节 人的性别遗传
一、男女染色体的差别
1、男性体细胞染色体数为： 。
2、女性体细胞染色体数为： 。
3、Y染色体在形态上比X短一些。
二、生男生女机会均等
1、精子有两种
2、卵细胞有一种：
3、X精子和Y精子与卵细胞结合机会 。
44+XY
44+XX
22+X
22+Y
22+X
均等
1、一对夫妇生出的儿子体内性染色体为（ ）
A、XX B、XY C、YY D 、X或Y
2、就性染色体而言，男性的精子中应该有几种性染色体（ ）
A、1 B、2 C、0 D、23
3、生物的性别主要由什么决定？（ ）
A、基因 B、常染色体 C、性染色体 D、DNA分子
4、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A 、1：1 B、2：1 C、3：1 D、4：1
5、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。
那么你可以推测控制这一性状的基因（ ）
A、常染色体上 B、X染色体上
C、Y染色体上 D、性染色体上
6、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩
的几率是（ ）
A、50% B、100% C、75% D、25%
小试身手
B
B
C
A
C
A
让我们一起祝愿：
我们的家庭幸福美满，
我们的社会和谐发展。
双胞胎的性别一定相同吗？为什么？
？
第四节
人的性别遗传
花园中学 孟海超
A
B
你能分辨出哪个是男，哪个是女吗？说出你判断的依据。
男
女
星光大道2006年年度季军----
李玉刚
1、知道人的性别差异是由性染色体决定的。
2、能正确写出生男生女的遗传图解，理解生
男生女机会均等的原因。
3、通过自主学习，小组合作探究导学案上的
疑问，掌握归纳与分析问题的方法。
4、体会高效学习、能力提高的快乐，激情投
入，享受学习收获的乐趣。
学习目标
学习重点
人类的性别差异由染色体决定是本节的重点，通过对染色体排序图的观察和思考来解决。
学习难点
生男生女及机会均等的道理是本节的重点，也是本节的难点。通过“模拟生男生女的实验”来突破。
任务一：
探寻男女染色体的差异
合作交流
要求:
1、以小组为单位，把学案上简单的问题解决，疑点、难点小组讨论，仍不能解决的
问题，小组长做好记录，提出全班交流。
2、小组长安排好一对一指导。
3、小组长负责检查学案的落实、规律的总结，并保证纪律和高效讨论。
展示与点评：
1组展示-------任务一：1-3题 4组点评
2组展示-------任务一：5-6题 5组点评
3组展示-------任务一：7-8题 6组点评
展示要求：
1、不抄题、只写答案。
2、书写规范，语言简练，板书布局合理。
点评要求：
1、声音洪亮，语言精练思路清晰。
2、指出问题，注意总结规律方法。
任务一：探寻男女染色体的差异
1．对比观察A、B两组染色体，你能发现哪些信息？
2．推测男女不同性别可能与哪一对染色体有关？
（在图中圈出）
3．你能试着为这一对染色体“命名”吗？
任务一：探寻男女染色体的差异
4．两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？
哪幅图显示的是女性的染色体？
5．图中哪条染色体是Y染色体（请在图中标出）？
它于与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 6．想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，
应该有几条染色体？其中有几条性染色体？
任务一：探寻男女染色体的差异
7．就性染色体来说，男性有几种精子，女性有几种卵细胞？ 8．进一步思考：请你用一种合适的方式来表示下列四种情
况的染色体的组成？
（提示：既能表示出染色体的数量，又能表示出性别）
（1）女性体细胞染色体数
（2）女性生殖细胞染色体数
（3）男性体细胞染色体数
（4）男性生殖细胞染色体数
任务二：探究生男生女的几率
方法一：模拟实验（5分钟）
探究与体验--------生男生女的几率
1．方法步骤：
（1）本实验准备了两个布袋，分别注明“女”和“男”
（2）“女”袋内装有50个白色棋子，“男”袋内装有黑、白棋子各25个。 （3）分别从“女”袋和“男”袋中各取一个棋子，如果两个棋子都为白色，则表示所生“孩子”为女孩；如果一个是白棋，一个是黑棋，则表示所生孩子为“男孩”。记录你所得到的后代性别。
（4）重复取球30次。
2．思考：
（1）棋子代表的是________，其中白色棋子含有的性染色体的类型是_____，黑色棋子含有的性染色体的类型是_________。
（2）如果把袋子换成透明的可以吗？为什么？
（3）每完成一次组合后，是否需要将摸出的棋子放回袋内？
3．实验结果 。
4．实验结论 。
生殖细胞
X
Y
方法二：生男生女遗传图解
1、把图中空缺的部分填上。
2、为什么可以把染色体这样简写？
3、从生男生女遗传图解中得知生男生女的理论比例是多少？
XX
XY
XY
XX
时间 次数 人口总数（亿） 男 ：女
1953年 第一次 5.82 107.6 ：100
1964年 第二次 6.95 105.5 ：100
1982年 第三次 10.08 106.3 ：100
1990年 第四次 11.34 106.6 ：100
2000年 第五次 12.66 106.7 ：100
方法三：调查法
1、从表中你能得到什么信息？
2、男女比例是否和理论比值相同，为什么？
2000年第5次全国人口普查显示，中国新生婴儿男孩与女孩的比例为106.7∶100，个别省份如海南省和广东省达到了130∶100，远远高出世界公认的103—107∶100的正常比率。根据最近国家人口与计划生育委员会的数据，我国2004年出生人口男、女比例约为119∶100。有学者预言，照此发展下去，我国到2020年将有3000到4000万婚育年龄的男青年娶不上媳妇。
让我们来听听来自女生的诉说
听完之后你有什么想法呢？
第四节 人的性别遗传
一、男女染色体的差别
1、男性体细胞染色体数为： 。
2、女性体细胞染色体数为： 。
3、Y染色体在形态上比X短一些。
二、生男生女机会均等
1、精子有两种
2、卵细胞有一种：
3、X精子和Y精子与卵细胞结合机会 。
44+XY
44+XX
22+X
22+Y
22+X
均等
1、一对夫妇生出的儿子体内性染色体为（ ）
A、XX B、XY C、YY D 、X或Y
2、就性染色体而言，男性的精子中应该有几种性染色体（ ）
A、1 B、2 C、0 D、23
3、生物的性别主要由什么决定？（ ）
A、基因 B、常染色体 C、性染色体 D、DNA分子
4、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A 、1：1 B、2：1 C、3：1 D、4：1
5、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。
那么你可以推测控制这一性状的基因（ ）
A、常染色体上 B、X染色体上
C、Y染色体上 D、性染色体上
6、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩
的几率是（ ）
A、50% B、100% C、75% D、25%
小试身手
B
B
C
A
C
A
让我们一起祝愿：
我们的家庭幸福美满，
我们的社会和谐发展。
双胞胎的性别一定相同吗？为什么？
？