美术 辽海版 六年级上 10 《爱书人与藏书票》 教案

《爱书人与藏书票》教学设计
科目
美术
年级
六年级
教者
单位
教
学
目
标
1、情感与态度：体会藏书票的艺术特色和独特的艺术美感，增强学生的艺术审美情趣，提高读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。?培养学生热爱书籍的好习惯。
2、知识与技能：通过制作藏书票，认识了解藏书票的历史，内容、艺术特点和制作方法。
3、过程与方法：提高学生构思、构图和表现物象的能力。
重点
了解制作藏书票的基本方法，并能设计一枚能体现自己爱好和风格的藏书票。?
难点
设计出具有个人艺术特色的藏书票。
教学准备
电子白板，教学课件，藏书，藏书票范画，笔等。
教 学 流 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
激情
导语
1.教师出示读书警句（课件出示）
2.教师问学生喜欢读书和收藏书籍吗？引导学生读书，爱书和藏书，并请学生出示自己所带的藏书。
3.教师说自己也喜欢读书和藏书，拿出一本收藏的书问同学们都如何标记这本书属于自己呢？
4.教师出示一本书，打开书扉页上的小画，介绍这是标记这本书属于自己的新方式，引出藏书票——同学们了解藏书票吗？
想不想自己制作一枚藏书票？
今天我们就来一起学习和制作一枚藏书票。
5出示课题《爱书人与藏书票》
1.学生齐读。
2.学生回答并出示所带的藏书。
3.学生回答
4.学生回答
感受快乐的美术课堂。
创设情境，引起共鸣，引发学生对藏书票艺术的关注。
二、
教学
活动i
1.教师以学生为主体，让学生以小组为单位通过课前预习和课堂借助电子产品（Ipid）查询讨论总结藏书票知识。
2.教师提问四个问题（课件出示）
①什么是藏书票?
②藏书票的尺寸？
③世界上第一枚藏书票？
④中国历史上第一枚藏书票？
3.教师以故事的的方式重点介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票（课件播放）。
4.老师和同学们一起学习了藏书票的基础知识以后现在请同学们和老师一起来欣赏精美的藏书票作品！
展示几组藏书票作品并介绍藏书票的分类（课件播放）。
按形式可分为：
黑白藏书票
套色藏书票
按内容可分为：
人物类藏书票
动物类藏书票
风景题材类藏书票
图案类藏书票
按制作方式可分为：
手绘藏书票
版画藏书票
通用藏书票
电子版藏书票
剪纸藏书票
5.教师出示一张藏书票（课件播放），学生讨论并说出这张藏书票的组成。
再出示几张藏书票图片（课件播放）并请同学小组内交流，仔细观察，看一看它们有什么共同特征？藏书票是由哪些必备要素组成的呢？
6.归纳板书
学生以小组为单位用电子产品平板电脑查找资料并讨论总结藏书票知识。
2.学生以小组为单位回答问题。
3.学生欣赏并了解世界第一枚藏书票和中国第一枚藏书票。
4.学生欣赏藏书票作品并了解藏书票的分类和制作方式。
5.学生带着问题欣赏藏书票图片。小组讨论回答藏书票的组成和必备要素。
以学生为主体，让学生利用多媒体学习藏书票的基本知识，增强直观感受。通过观察基本内容，培养学生整体讨论，观察的自主学习能力。
让学生在以一个设计者的眼光分析藏书票，用电子白板播放图片让学生欣赏，了解藏书票的收藏价值和艺术价值并掌握藏书票的历史，种类等，充分发挥学生的想象力和创造力。
三、
自由
表现
1.展示学生作品，引导学生浅谈自己的创作思路。（课件播放）
2.教师展示自己创作的藏书票作品鼓励学生大胆创作并用微课的形式回顾版画制作过程。（课件播放）
3.自由创作：制作一枚有自己个性特点的，具有个人审美的藏书票。
4.教师巡视指导。（播放藏书票作品给学生提供灵感）
学生浅谈自己的创作思路和制作方式。
学生欣赏微课，复习版画制作方式。
学生创作。
在书上粘贴自己制作的藏书票。
通过设计，制作藏书票，培养学生的艺术审美能力和创作表现能力。
四、
评述
交流
1.教师利用现代化信息技术把学生完成的作品实时的传送到多媒体中展示作品，让学生一起欣赏。
2.教师点评。
3.总结。
学生利用多媒体欣赏已完成的作品。
学生互相点评。
提高审美水平，增强评述能力，让学生真正的体会藏书票带给我们的便利与乐趣。培养学生爱书，藏书的好习惯。
板
书
设
计

爱书人与藏书票
图案（内容简练，造型概括）

基本内容： 拉丁文“EXLIBRIS”

文字

藏书主人的名字或别名