【2012优化方案同步练习】生物（知能过关演练+章末过关检测）：苏教版必修3 阶段性综合检测（2）

(时间：90分钟，满分：100分)
一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，满分50分)
1．一个人的手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是(　　)
A．两种反射中枢都在脊髓
B．两种反射中枢都在大脑
C．前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑
D．前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓
解析：选C。生来就有、不学就会的反射叫非条件反射，其中枢在大脑皮层以下；经学习形成的反射叫条件反射，其中枢必须有大脑皮层参与。一个人的手触到裸露的电线，而反射性地紧握电线，是非条件反射，其中枢在脊髓；以后再看见电线把手缩回则是条件反射，其中枢在大脑皮层。
2．下图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是(　　)
A．刺激a处，b处要比c处先产生电位变化
B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化
C．刺激c处，a和b处都会产生兴奋
D．刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制
解析：选A。兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能由一个神经元的轴突末端传递到下一个神经元的细胞体或树突。兴奋通过突触时有一个时间延搁，当刺激a处时，b处要比c处先产生电位变化，因为兴奋传递至c处时，还要经过一个突触。由此可见，刺激a处，b、c处会相继发生兴奋或抑制(b处比c处先产生电位变化)；刺激b处，c处会发生兴奋或抑制，而a处无反应；刺激c处，a处没有反应，b处有反应。
3．下列关于神经调节的叙述中，正确的有(　　)
A．大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢
B．运动性语言中枢(S区)受损的患者不会书写
C．大脑皮层与躯体运动、感觉活动密切相关
D．产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧
解析：选C。大脑皮层是高级中枢，不是低级中枢。运动性语言中枢(S区)受损的患者不会讲话。产生渴觉的结构基础不是一个完整的反射弧，因为没有涉及传入神经和效应器。
4．某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有(　　)
①大脑皮层　②小脑　③下丘脑　④脑干　⑤脊髓
A．①②③④　　　　　　B．①③④⑤
C．①②④⑤ D．①②③④⑤
解析：选D。某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有：①大脑皮层，②小脑，③下丘脑，④脑干，⑤脊髓。例如①判断方向；②运动协调；③渗透压或体温调节；④参与呼吸调节；⑤交感神经和部分副交感神经发源于脊髓灰质的中间外侧柱及相当于中间外侧柱的部位，因此脊髓可以成为内脏反射活动的初级中枢。脊髓中枢可以完成基本的血管张力反射、发汗反射、排尿反射、排便反射等。
5．下图表示细胞间信息交流的两种方式，下列分析正确的是 (　　)
A．A可能为唾液腺细胞
B．b的化学本质为蛋白质
C．甲状腺激素的传递方式如乙图所示
D．神经递质的传递方式如甲图所示
解析：选B。唾液腺细胞分泌的唾液不进入血管中。b能与信号分子结合，说明b具有识别作用，属于糖蛋白。甲状腺激素是由内分泌腺分泌的激素，通过体液运输，与甲图对应。
6．如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是(　　)
A．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d，b分泌e具有抑制作用
C．如果该图表示细胞中遗传信息传递过程，则d过程只发生于细胞核中
D．如果该图表示细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，c代表抗体
解析：选B。血液中甲状腺激素的含量增加可以抑制下丘脑(a)和垂体(b)的分泌活动；兴奋在神经元之间以化学信号形式传递；线粒体或叶绿体中也有DNA，也可以发生转录、翻译过程；效应T细胞不能产生抗体，浆细胞可以产生抗体。
7．神经电位的测量装置如下图左图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如下图右图所示。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是(　　)
解析：选C。适宜的刺激使神经细胞产生兴奋，兴奋向两侧传递。将电极均置于细胞外，当兴奋传至A时，AB之间就有电势差会形成电流；当兴奋传至B时，AB之间也会形成电流，两种情况下的电流方向相反。
8．如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正确的是(　　)
A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器最终为图中的组织
D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少
解析：选C。考查反射弧的组成。效应器为图中的内分泌腺，若内分泌腺为甲状腺，则甲状腺激素增加可能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素③和垂体分泌的促甲状腺激素④减少，即反馈调节。
9．湖南衡阳大火发生时，由于缺乏逃生通道，人们惊慌失措。请预测火灾发生时人体生理上可能出现的变化(　　)
①心跳加快、呼吸频率加强　②机体耗氧量增加　③肾上腺激素分泌增加　④高级神经中枢高度兴奋
A．一项正确 B．二项正确
C．三项正确 D．四项正确
解析：选D。发生火灾时，人体启动应激反应机制：神经中枢兴奋性增强肾上腺激素分泌增加机体细胞呼吸加快，代谢增加，耗氧量增加心跳加快，呼吸频率加强。
10．如图是一反射弧的部分示意图，下列有关该图的叙述中不正确的是(　　)
A．①所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，细胞质中一定含线粒体等细胞器
B．②由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成
C．②处兴奋传递方向为自下而上
D．如果婴幼儿时期营养不良，蛋白质等物质摄入过少，则会使①和②等结构过少，脑重量过轻，造成智力缺陷
解析：选C。图①是一个神经元，具有完整的细胞结构。所以含有细胞生命活动必需的细胞器。图②是突触，包含突触前膜、突触间隙、突触后膜，兴奋由①细胞轴突所包含的前膜向下一个神经元的胞体或树突传递，方向为自上而下。若婴幼儿时期营养不良，会使构成细胞结构的物质缺少，影响神经发育，进而影响智力。
11．如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的是(　　)
A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速
B．方式③的信息传递不通过体液
C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节
解析：选B。①为体液调节，②为神经—体液调节，③为神经调节。①和②的调节都与激素的分泌有关，速度较慢，③神经调节的传递迅速，故A项正确；③神经调节过程中，释放的神经递质先进入突触间隙的组织液中，再被突触后膜接受作用于下一个神经元，故B项错误；体温调节既需要神经系统的调节，也需要激素调节，可能涉及图中三种传递方式，故C项正确；内分泌细胞分泌的激素需要经过血液循环运输到靶器官、靶细胞，激素调节为反馈调节，故D项正确。
12．α－银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α－银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是(　　)
A．肌肉松驰、肌肉僵直
B．肌肉僵直、肌肉松驰
C．肌肉松驰、肌肉松驰
D．肌肉僵直、肌肉僵直
解析：选A。分析题干，可获得以下信息：α－银环蛇毒与乙酰胆碱受体结合，使乙酰胆碱失去与受体结合的机会，导致突触后神经元不能兴奋，肌肉不能收缩。有机磷农药抑制乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不能分解，导致突触后神经元持续兴奋，肌肉连续收缩。
13．将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na＋溶液，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到(　　)
A．静息电位值减小
B．静息电位值增大
C．动作电位峰值升高
D．动作电位峰值降低
解析：选D。大多数神经细胞产生和维持静息电位主要是由于静息时细胞膜对K＋的通透性增强，造成K＋外流，而受到刺激时动作电位的产生则是由于细胞膜对Na＋的通透性增强，导致Na＋内流。细胞外液中Na＋的浓度降低，会导致内流的Na＋减少，动作电位的峰值降低。
14．下列有关动物激素在生产、生活实际中应用的叙述不正确的是(多选)(　　)
A．利用蜕皮激素可以减小菜青虫对蔬菜的危害
B．利用棉红铃虫分泌的性外激素可以诱杀各种雄性害虫
C．女性结扎输卵管后雌激素分泌减少，从而抑制排卵
D．切除小猪的甲状腺，可使猪长得更肥、更高大
解析：选BCD。菜青虫是一种蝴蝶的幼虫，以青菜叶等为食，而成虫不食用青菜叶等，故要减小危害，可利用蜕皮激素使其尽快发育成成虫；性外激素只对同种异性个体产生影响；雌激素及卵子都是由卵巢分泌和形成的，结扎输卵管，不影响雌激素的分泌，也不会影响卵子的形成；甲状腺激素和生长激素的协同作用可保证机体的正常生长发育，故切除甲状腺会使体内缺乏甲状腺激素，机体不能正常生长发育，故不会长得又高又大。
15．对燕麦胚芽鞘进行如图所示的处理：①在胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列叙述错误的是(　　)
A．有单侧光照时仍直立向上生长的是①
B．给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④
C．单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤
D．若把④放在匀速转盘中心，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长
解析：选D。若把④放在匀速转盘中心，并给予右侧光照，由于生长素分布均匀所以直立生长。生长素的产生部位和感光部位均为胚芽鞘尖端，发生横向运输的部位也为胚芽鞘尖端。
16．以下是关于蝴蝶生活中有关蜕皮和变态过程调节的问题，下列说法正确的是(　　)
A．如果在二龄幼虫的初期，咽侧体分泌保幼激素受到抑制，下一次蜕皮后将变成毛虫
B．如果在幼虫的最后阶段，前胸腺分泌蜕皮激素受到抑制，它将变态发育成蝴蝶
C．如果在二龄幼虫的初期，前胸腺退化消失，它将不再蜕皮
D．如果在幼虫的最后阶段的初期，注射过量的保幼激素，下一次蜕皮后它将成为一只特大蝴蝶
解析：选C。昆虫激素分为内激素和外激素。内激素是由昆虫的内分泌器官分泌的，主要有脑激素、蜕皮激素和保幼激素。脑激素是昆虫脑神经分泌细胞分泌的激素，在幼虫期，脑激素传递到咽侧体和前胸腺等腺体。在幼虫蜕皮前，血液内脑激素含量增加到一定浓度，可促使前胸腺分泌蜕皮激素，控制昆虫幼虫期的蜕皮。前胸腺一般在幼虫期发达，至成虫期很快退化消失，所以成虫不再蜕皮。咽侧体受脑激素刺激，分泌保幼激素，使虫体保持幼虫状态。脑激素、蜕皮激素和保幼激素等共同调控着昆虫的生长发育过程。
17．在农业生产中，移栽棉花的产量比非移栽棉花产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中(　　)
A．促进侧根细胞的分裂
B．促进侧根产生生长素
C．抑制侧根生长素的产生
D．破坏了根的顶端优势，促进侧根的生长
解析：选D。移栽的棉花侧根多而密是由于根尖遭到破坏，侧根生长的抑制作用被解除或削弱。
18．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是(　　)
A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液
D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同
解析：选B。生长素能促进扦插枝条生根，其作用特点是具有两重性。芽较多的嫩枝条生长素相对较多，促进生根；生长素的作用与浓度有关，与时间无关；生长素有一定的毒性，应妥善处理废液；根据生长素浓度与其作用的相关曲线可知，在最适浓度两侧有两种浓度对生根速度的影响效果是相同的。
19．植物甲自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：
生长素浓度(mg/L) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
花粉管平均长度(mm) 0.5 3.6 5.5 6.4 5.2 3.1 0.4 0.2
据此下列分析不正确的是(　　)
A．低浓度生长素促进花粉管的伸长
B．高浓度的生长素抑制花粉管的伸长
C．在该植物开花时用适宜浓度生长素溶液处理可提高结实率
D．生长素在促进花粉管的伸长时与赤霉素有协同作用
解析：选D。从表中看出，在一定的浓度范围内，随着生长素浓度的增加，对花粉管伸长的促进作用逐渐加强，超过一定的浓度后，随着生长素浓度的增加，对花粉管伸长的抑制作用逐渐加强，说明低浓度生长素促进花粉管的伸长，高浓度的生长素抑制花粉管的伸长，因此在该植物开花时用适宜浓度的生长素溶液处理可提高结实率。
20．将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如下图甲所示。则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是(　　)
A．a B．b
C．c D．d
解析：选A。主要考查获取信息的能力(识图能力)和生长素的作用特点。生长1 cm所需时间较长，说明生长速度较慢；生长1 cm所需时间随生长素浓度的升高而减少，说明生长素浓度越高，生长越快，也就是对生长起促进作用；所以P点时，生长素浓度较低，促进生长，作用对象应该为茎，具体部位最可能为a点。
二、非选择题(本题共4小题，满分50分)
21．(12分)下图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答下列问题：
(1)图甲中f表示的结构是________________，图乙是图甲中________(填字母)的亚显微结构放大模式图，图乙中的B是下一个神经元的________________________________________________________________________。
(2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是______。兴奋不能由B传到A的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为____________。若刺激图丙中b点，图中__________点可产生兴奋，图丙中共有突触__________个。
(4)图乙中神经递质由A细胞合成，经过________________________________________________________________________
包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与______________融合，通过A细胞的________________作用，进入突触间隙。
(5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生________________，使突触后膜的电位发生变化。
解析：在反射弧中有神经节的为传入神经，与其相连接的为感受器。递质的释放是由突触小泡与突触前膜融合，以外排方式分泌到突触间隙，然后作用于突触后膜，引起下一个神经元的兴奋或抑制。
答案：(1)感受器　d　细胞体膜或树突膜
(2)神经递质　神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜
(3)神经中枢　a、c、d、e　3
(4)高尔基体　突触前膜　外排
(5)兴奋或抑制
22．(10分)如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同的激素，请据图回答下列问题：([　]内填相应字母)
(1)在激素调节过程中，起协同作用的两种激素是[　]________________和[　]________________。
(2)如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的______________________和垂体分泌的______________就会减少。
(3)当正常人处于饥饿状态时，图示中[　]____________增多，在机体内通过促进______________和____________________的过程，以维持机体血糖含量的平衡。
解析：本题考查激素调节及体温恒定的调节、血糖平衡调节的过程以及反馈调节机制等知识。由图可知：A、B为神经元，a为性激素，b为肾上腺激素，c为胰岛素或胰高血糖素，d为甲状腺激素，其中甲状腺激素与肾上腺激素为协同作用。如果甲状腺激素过多，会反过来抑制促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的分泌。胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖的平衡。
答案：(1)d　甲状腺激素　b　肾上腺激素
(2)促甲状腺激素释放激素　促甲状腺激素
(3)c　胰高血糖素　肝糖原分解　非糖物质转化为葡萄糖
23．(13分)Ⅰ.某生物兴趣小组开展“探究经40 ℃处理后生长素类似物的活性”的课题研究。实验材料包括：生长素类似物溶液，可供扦插的植物枝条若干，经40 ℃处理过的生长素类似物溶液等，请完成以下实验内容：
(1)取三只培养瓶分别标记甲、乙、丙。
(2)甲瓶中插入____________________作对照组，乙瓶中插入用生长素类似物浸泡过的枝条，丙瓶中插入______________________________。
(3)为提高实验可信度，除培养条件相同外，还应注意______________________相同。
(4)本实验采用何种指标来确定温度对生长素类似物活性的影响？____________。
Ⅱ.某生物兴趣小组参照图示开展生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度的探究实验，按照下表设计浓度梯度。(单位：mol·L－1)
组别 A B C
浓度 10－12 10－9 10－7
(1)从曲线可知，生长素对植物生长的调节作用的特点是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)为进一步精确测定最适浓度，可采取的改进措施是：
________________________________________________________________________。
解析：Ⅰ.根据实验材料中可供扦插的植物枝条若干可知，本实验是为了探究经40 ℃处理后的生长素类似物对扦插枝条生根情况的影响，可将扦插枝条的生根数量作为实验观察指标。甲组为对照组，应是不作处理的扦插枝条，丙组中插入的应是经40 ℃处理过的生长素类似物溶液浸泡过的枝条。注意所选枝条的生理状况应相同。
Ⅱ.由曲线可知：同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不同，一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，为确定促进插条生根的最适浓度而采用的三个数值梯度间距太大，不能更好地确定最适浓度，可再增加10－11、10－10、10－8三个梯度。
答案：Ⅰ.(2)不经处理的植物枝条　经40 ℃处理过的生长素类似物溶液浸泡过的枝条
(3)所选枝条的生理状况等
(4)插条生根数量
Ⅱ.(1)同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，一般来说低浓度促进生长，高浓度抑制生长
(2)除10－12、10－9、10－7外再增加10－11、10－10、10－8三个梯度实验
24．(15分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。
请分析并回答：
(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________ mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。
(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。
(3)生长素类似物A应溶解于________________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________________对实验结果的影响。
(4)图2中，对照组切段的平均长度是________ mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是____________________。
(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母)。
A．舍弃　B．修改　C．如实填写
为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应________。
解析：生长素及其类似物对植物的生长发育具有两重性，一般情况下，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在实验过程中要注意对无关变量的控制，提前用蒸馏水浸泡出实验材料中的内源激素，以防止对实验结果产生影响。另外要注意对实验数据的处理，要如实记录。为保证实验数据的可靠性，可以重复实验进行检验。
答案：(1)调节　1　(2)①氧气　②均匀　(3)含糖的磷酸盐缓冲液　切段中内源激素　(4)7.0　有　促进伸长的作用减弱　(5)C　重复实验