2020-2021学年湘科版科学四年级上册第一单元检测卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年湘科版科学四年级上册第一单元检测卷（含答案） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 167.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-21 15:47:17 | ||
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文档简介
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2020-2021学年湘教版科学四年级上册第一单元检测卷
一、知识广场(24分,每空1分)
1.声音的强弱叫作________,声音的高低叫作________。
2.声音是由物体的________产生的。
3.声音可以在________, _________和________中向各个方向传播。
4.物体振动的幅度_________决定了声音的________。物体振动的________决定了声音的________。
5.我们敲击锣时,听到声音,并发现和感觉到锣面在________,振
动停止时,声音________。
6.吹响透明的口哨,我看到里面的小球在________。可见吹哨子时,由_________的振动产生声音。
7.噪声是一类引起人________或音量过强而危害________的声音。
8.人们为了更好地________音量对人体的影响，把音量分成“级”,其单位称为“______"(dB)。
9.物体的________, _______,_______,_______等特性都会影响它振动的快慢。
10.听诊器是1816年法国医师________发明的。经过多次实验，他最后制成了一个_________听诊器。
二、判断大厅(20分,每题2分)
1.我们周围充满着各种不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音。( ).
2.不同的乐器发出声音的音调不同。( ).
3.平时声音是靠空气传播到我们耳朵里的。( ).
4.植树只是为了绿化环境,对减少噪声没有明显作用。( ).
5.声音在真空中也能传播。( ).
6.声音的大小不可以控制，当声音影响到人们正常的学习、生活时,就会变成噪声。( ).
7.用力敲锣时听到的锣声音量大;鼓声比锣声音调低。( ).
8.人说话时,感觉喉咙部位在振动;鼓发声时,鼓面上的米粒会跳动。( ).
9.敲击不同大小的编钟可以产生高低不同的声音。( ).
10.牛的叫声低,鸟的叫声高。( ).
三、选择乐园(20分,每题2分)
1.敲打音叉会发出声音,敲打停止后仍能听到- -段余音,这是因为( )。
A.音叉停止振动后仍能发声
B.声音传到人耳需要一段时间
C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间
2.当锣被敲响时,用手按住锣面.锣声消失了.这说明( )。
A.声音是由物体振动产生的
B.声音能在固体和气体中传播
C.声音的强弱高低不同
3.我们能唱歌、说话主要是由于( )。
A.嘴唇的振动
B.声带的振动
C.空气的振动
4.上课时,即使老师背对着你讲课,你也能听到声音,是因为声音的
传播方向是向着( )。
A.四面八方的
B.前后的
C.左右的
5.如图所示,用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球,乒乓球被弹开,这个实验说明了( )。
A.发声的音叉正在振动
B.声音可以在空气中传播
C.声音的传播不需要介质
6.在噪声级( )分贝的环境中,人谈话就感到困难。
A.70
B.60
C.50
7.一边缓缓往一只杯子里加水，一边连续敲击杯口,杯子发出的声音音调会( )。
A.越来越高
B.越来越低
C.不变
8.关于声音现象，下列说法中正确的是( )
A.人说话是靠舌头振动发声的
B.只要物体在振动,我们就能听到声音
C.一切发声物体都在振动
9.下列说法错误的是( )。
A.我们能听见声音,就一-定有物体在振动
B.不振动的物体一定不发出声音
C.只要物体振动，就-一定能听到声音
10.能使橡皮筋发出的声音更高的是( )。
A.把橡皮筋拉得更紧一点
B.把橡皮筋拉得更松一点
C.用力搓橡皮筋
四、问题城堡(24分,每题6分)
1.物体发声时的共同点是什么?声音是怎样产生的?
声音强弱和高低的变化与什么有关系?
小明和小刚用细棉线连接两个杯子制成了一个“土电话”。他
们俩相距5米，小明对着“土电话”的话简轻声讲话,小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果小明用手捏住了棉线中间,小刚就听不到声音了,为什么?
4.在生活中，人们采取了许多控制噪声的措施。请举出三个实例。
五、实验探究(12分)
1.设计研究“声音在空气中传播”的实验。(6 分)
(1)声音的传播路线:________________________________
(2)用抽气简把玻璃罩中的空气慢慢抽光，闹铃的声音会有什么变化?
(3)我的结论:________________________________________
2.研究题目:声音是怎样产生的。(6分)
你认为声音是怎样产生的:________________________________
你的体会是:_________________________________________。
参考答案：
一、1.音量 音调2.振动3.气体 液体 固体4.大小 强弱 快慢 高低5.振动 终止6.跳动 空气7.烦躁 人体健康 8.监测
分贝9.大小 长短 厚薄 松紧10.林奈克 木质
二、1.√ 2.√ 3.√ 4.X 5.X 6.X 7.√ 8.√9.√ 10.√
三.1.C 2.A 3.B 4.A 5.A 6.A 7.B 8.C 9.C10. A
四、1.物体发声时都在振动。声音是由物体振动产生的。
2.物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大,音量大;振动幅度小，音量小。物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音.越高;振动越慢，,物体发出的声音越低。.
3.因为棉线可以传播声音。棉线被捏住了振动就会停止,声音就会消失,所以小刚就听不到声音了。
4.(1)密闭声源，在声源处建造隔声墙,防止噪声直接向外传播。
(2)加强绿化,在繁杂的公路两旁植树形成屏障。
(3)添置隔音设施。
(4)给机器. 上足润滑油,既防止产生噪声,又能保护机器。
(5)在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。
五、1. (1)闹钟一空气一玻璃一空气一耳朵。
(2)声音会越来越小,直到消失。
(3)空气能传播声音,但是真空不能传播声音。
2.否 是 是由物体的振动产生的 物体振动会发声，不振动不会发声。
2020-2021学年湘教版科学四年级上册第一单元检测卷
一、知识广场(24分,每空1分)
1.声音的强弱叫作________,声音的高低叫作________。
2.声音是由物体的________产生的。
3.声音可以在________, _________和________中向各个方向传播。
4.物体振动的幅度_________决定了声音的________。物体振动的________决定了声音的________。
5.我们敲击锣时,听到声音,并发现和感觉到锣面在________,振
动停止时,声音________。
6.吹响透明的口哨,我看到里面的小球在________。可见吹哨子时,由_________的振动产生声音。
7.噪声是一类引起人________或音量过强而危害________的声音。
8.人们为了更好地________音量对人体的影响，把音量分成“级”,其单位称为“______"(dB)。
9.物体的________, _______,_______,_______等特性都会影响它振动的快慢。
10.听诊器是1816年法国医师________发明的。经过多次实验，他最后制成了一个_________听诊器。
二、判断大厅(20分,每题2分)
1.我们周围充满着各种不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音。( ).
2.不同的乐器发出声音的音调不同。( ).
3.平时声音是靠空气传播到我们耳朵里的。( ).
4.植树只是为了绿化环境,对减少噪声没有明显作用。( ).
5.声音在真空中也能传播。( ).
6.声音的大小不可以控制，当声音影响到人们正常的学习、生活时,就会变成噪声。( ).
7.用力敲锣时听到的锣声音量大;鼓声比锣声音调低。( ).
8.人说话时,感觉喉咙部位在振动;鼓发声时,鼓面上的米粒会跳动。( ).
9.敲击不同大小的编钟可以产生高低不同的声音。( ).
10.牛的叫声低,鸟的叫声高。( ).
三、选择乐园(20分,每题2分)
1.敲打音叉会发出声音,敲打停止后仍能听到- -段余音,这是因为( )。
A.音叉停止振动后仍能发声
B.声音传到人耳需要一段时间
C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间
2.当锣被敲响时,用手按住锣面.锣声消失了.这说明( )。
A.声音是由物体振动产生的
B.声音能在固体和气体中传播
C.声音的强弱高低不同
3.我们能唱歌、说话主要是由于( )。
A.嘴唇的振动
B.声带的振动
C.空气的振动
4.上课时,即使老师背对着你讲课,你也能听到声音,是因为声音的
传播方向是向着( )。
A.四面八方的
B.前后的
C.左右的
5.如图所示,用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球,乒乓球被弹开,这个实验说明了( )。
A.发声的音叉正在振动
B.声音可以在空气中传播
C.声音的传播不需要介质
6.在噪声级( )分贝的环境中,人谈话就感到困难。
A.70
B.60
C.50
7.一边缓缓往一只杯子里加水，一边连续敲击杯口,杯子发出的声音音调会( )。
A.越来越高
B.越来越低
C.不变
8.关于声音现象，下列说法中正确的是( )
A.人说话是靠舌头振动发声的
B.只要物体在振动,我们就能听到声音
C.一切发声物体都在振动
9.下列说法错误的是( )。
A.我们能听见声音,就一-定有物体在振动
B.不振动的物体一定不发出声音
C.只要物体振动，就-一定能听到声音
10.能使橡皮筋发出的声音更高的是( )。
A.把橡皮筋拉得更紧一点
B.把橡皮筋拉得更松一点
C.用力搓橡皮筋
四、问题城堡(24分,每题6分)
1.物体发声时的共同点是什么?声音是怎样产生的?
声音强弱和高低的变化与什么有关系?
小明和小刚用细棉线连接两个杯子制成了一个“土电话”。他
们俩相距5米，小明对着“土电话”的话简轻声讲话,小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果小明用手捏住了棉线中间,小刚就听不到声音了,为什么?
4.在生活中，人们采取了许多控制噪声的措施。请举出三个实例。
五、实验探究(12分)
1.设计研究“声音在空气中传播”的实验。(6 分)
(1)声音的传播路线:________________________________
(2)用抽气简把玻璃罩中的空气慢慢抽光，闹铃的声音会有什么变化?
(3)我的结论:________________________________________
2.研究题目:声音是怎样产生的。(6分)
你认为声音是怎样产生的:________________________________
你的体会是:_________________________________________。
参考答案：
一、1.音量 音调2.振动3.气体 液体 固体4.大小 强弱 快慢 高低5.振动 终止6.跳动 空气7.烦躁 人体健康 8.监测
分贝9.大小 长短 厚薄 松紧10.林奈克 木质
二、1.√ 2.√ 3.√ 4.X 5.X 6.X 7.√ 8.√9.√ 10.√
三.1.C 2.A 3.B 4.A 5.A 6.A 7.B 8.C 9.C10. A
四、1.物体发声时都在振动。声音是由物体振动产生的。
2.物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大,音量大;振动幅度小，音量小。物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音.越高;振动越慢，,物体发出的声音越低。.
3.因为棉线可以传播声音。棉线被捏住了振动就会停止,声音就会消失,所以小刚就听不到声音了。
4.(1)密闭声源，在声源处建造隔声墙,防止噪声直接向外传播。
(2)加强绿化,在繁杂的公路两旁植树形成屏障。
(3)添置隔音设施。
(4)给机器. 上足润滑油,既防止产生噪声,又能保护机器。
(5)在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。
五、1. (1)闹钟一空气一玻璃一空气一耳朵。
(2)声音会越来越小,直到消失。
(3)空气能传播声音,但是真空不能传播声音。
2.否 是 是由物体的振动产生的 物体振动会发声，不振动不会发声。