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《红河谷》教案
教材分析：
《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
学情分析：
七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。好动，喜欢新奇事物，学习兴趣积极性容易引导，学生思维活跃，能积极参与讨论，口头表达能力较强。因年龄较小，对歌曲认识不够深刻。这节课我以音乐为主导，鼓励学生主动参与课堂活动。通过合作、自主、探究的小组合作式学习。在教学方法上，以老师为主导、学生为主体，让学生们去探索音乐的语言。
教学目标：
1、能用亲切、优美的声音，舒展自然的声音有表情地演唱。
2、在合唱中准确把握音准、节奏、并做到声音的和谐。
3、通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐时间活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学知识提高自己的演唱水平。
教学重点、难点：?
1、唱好弱起小节，能够用圆润的声音演唱歌曲。?
2、在歌唱中进行尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力。
教学过程:
一、导入：节奏练习
①
××
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×
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左右
拍手
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左
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拍手
拍手
拍手
二、新课教学
一)
、初听：1、这首歌曲是什么拍子？（4/4)
追问：4/4拍的强弱规律是什么？
2、旋律进行是平稳的还是跳跃的？（跳跃的）追问：表现的情绪是？（抒情、优美的）
二）、复听：1、这首歌曲有几个声部？(2个）追问：演唱形式：合唱
2、表现了一个什么主题？（引出歌曲介绍）
三）、
简介歌曲：
《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
4）、歌曲分析
1、划分乐句：用“la”来模唱，边唱边划旋律线，思考歌曲可以划分为几个乐句？（4个）
2、这首歌曲的节奏有什么特点？（每一句都是小节最后一拍开始——弱起）
5）、学唱歌曲
1、分声部学唱
①、学习一声部：加入歌词，跟钢琴伴奏演唱。（注重呼吸，声音的连贯性）
②
学习二声部：先唱旋律，再带入歌词演唱（注重音准的把握）
2、合唱：分为两组（高、低声部），注重声音的平衡与和谐，音准的把握。
六）、拓展
1、延伸北美洲音乐种类
2、感受爵士版《红河谷》，并加入律动演唱。
三、总结下课
通过学习《红河谷》这首歌曲，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。也通过合作、体验、聆听在音乐活动中体会合唱的艺术魅力，希望同学们以后能更加热爱合唱，并在以后的音乐课堂中继续提高自己的演唱水平。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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人音版七年级下册第四单元第一课时
红
河
谷
①
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节奏练习：
左右
左右
左右
左
右
左右
左右
左右
聆听歌曲并思考：
1、这首歌曲是什么拍子？
4/4拍
2、旋律进行是平稳的还是跳跃的？
跳跃的
再次聆听：
1、这首歌曲有几个声部？
2个
2、表现了一个什么主题？
移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、发展城市，将野牛出
没的荒原变成人们生活的家园。回顾了人们艰苦创业的历史，同时也
是对美好生活的向往。
演唱形式：合唱
唱一唱：
用“la”来模唱这首曲子，边唱边划旋律线，思考歌曲
可以划分为几个乐句？
根据旋律可以划分为几个乐句？
4个乐句
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歌曲分析：
歌曲分析：
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这首歌曲的节奏有什么特点？
每一句都是小节最后一拍开始
——弱起
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加入歌词，跟钢琴伴奏演唱歌曲。
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河
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1.野
牛
群
离
草
原
无
踪
无
影，
2.草
原
上
将
盖
满
金
色
麦
穗，
它
知
道
有
人
类
要
来
临。
大
城
市
过
不
久
就
建
起。
大
地
等
人
们
来
将
它
开
垦，
用
双
手
带
给
它
新
生
命。
欢
迎
你
各
民
族
姐
妹
兄
弟，
来
到
这
最
美
丽的天
地。
一
声
部
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红
河
谷
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牛
群
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原
无
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上
将
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色
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它
知
道
有
人
类
要
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临。
大
城
市
过
不
久
就
建
起。
大
地
等
人
们
来
将
它
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你
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族
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妹
兄
弟，
用
双
手
带
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生
命。
来
到
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美
丽的
天
地。
二
声
部
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古典音乐
04
摇
滚
02
嘻
哈
03
爵
士
01
北美洲音乐：
拓
展：
聆听教师翻唱爵士乐版《红河谷》，
学生加入律动并模仿演唱，感受爵士
风格的韵味。
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类
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手
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给
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生
命
。
欢
迎
你
各
民
族
姐
妹
兄
弟，
来
到
这
最
美
丽的天
地。
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欢
迎
你
各
民
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姐
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兄
弟，
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最
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丽的天
地。
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遂宁卓同国际学校艺术部
谢谢指正
四川遂宁卓同国际学校
谢谢
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