人教版八年级上册生物 5.4.1 细菌和真菌的分布课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第四章
细菌和真菌
第一节
细菌和真菌的分布
生物学8年级上册
脚
气
真
菌
显微镜下的细菌和真菌
口腔内的细菌
显微镜下的细菌和真菌
霉变
所见到的霉菌是一个真菌还是有很多真菌集合而成？
：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
一、肉眼可看到的菌落
菌落
大小
形态
颜色
细菌菌落
真菌菌落
小
大
光滑黏稠或
粗糙干燥
常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
一般为白色
红、褐、绿、黑、黄等
根据课本P67图片及文字描述，完成以下表格:
观察
真菌菌落
细菌菌落
1
2
3
4
5
真菌菌落
真菌菌落
细菌菌落
区分真菌菌落和细菌菌落
配制培养基
高温灭菌
接种
放入恒温箱中培养
为细菌、真菌生存提供营养物质，如水分、有机物
杀死培养基中的杂菌
将菌种移入培养基
二、培养细菌和真菌的一般方法
接种的方法：
空气中的细菌和真菌：
打开培养皿，直接暴露在空气5—10分钟。
口腔、手心、池水中的细菌和真菌：
用无菌棉棒擦取，并在培养基上涂抹。
硬币上的细菌和真菌：
将硬币在培养基上轻轻按一下。
配制培养基
高温灭菌
接种
放入培养箱中培养
为细菌、真菌生存提供营养物质和适宜环境
杀死培养基中的杂菌
将菌种移入培养基
提供适宜环境，如适宜的温度
二、培养细菌和真菌的一般方法
“为什么要洗手，我手又不脏！”
洗手
和洗手
手上细菌数量一样多吗？
前
后
帮帮忙
2、作出假设：
3、制定、实施计划：
1、提出问题：
洗手前和洗手后手上细菌数量一样多吗？
洗手前比洗手后手上的细菌数量多。
洗手前
洗手后
空白处理
（以小红同学的操作为例）
小红
小李
小明
洗手前
洗手后
空白对照
三人进行同样操作:
恒温箱培养
所有接种完的培养皿是否要放在同一环境中培养？为什么？
接种完成之后，应该如
何操作？
5、24小时后观察并做好记录：
小红
小李
小明
平均
洗手前
洗手后
空白对照
6、实验结果预测：
培养皿中菌落多，
培养皿中菌落少，
培养皿中基本没有。
洗手前
洗手后
空白
小结：
（1）本次实验方案的实验变量是：
；
（3）多人进行实际操作的目的是：
。
多次测量求平均值，减少实验误差
手上细菌的数量
（2）设置空白处理的目是：
；
空白对照
三、探究不同环境中的细菌和真菌
下面三种环境中，哪一种环境细菌、真菌多？
手机
门把手
马桶盖
（1）、实验材料
1.培养皿（装有牛肉汁的平板）
2.无菌棉棒
3.透明胶带
4.标签纸
5.放大镜
　参照教材，小组完成导学案的“合作探究”
（2）、方案设计过程
提示：实验变量是什么?
（3）、方案展示
四、总结
细菌和真菌的分布
培养一般步骤：
配置培养基；高温灭菌；接种；恒温培养
菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见集合体。
检测不同环境中的细菌和真菌
1、区分细菌和真菌以及它们的不同种类，可以从菌落的
、
和
几方面来大致区别。
2、用无菌棉棒蘸取土壤，在培养基上轻轻涂抹，这相当于细菌真菌培养方法中的哪一步骤？（
）
A、配制培养基
B、灭菌
C、接种
D、培养
大小
形态
颜色
C
练一练
3、细菌、真菌培养的一般方法是：
（1）配置含有
的培养基；
（2）将配置好的培养基进行
后方可使用；
（3）
：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程；
（4）把接种后的培养皿放在恒温环境或温暖的地方进行
。
营养物质
高温灭菌
接种
培养
练一练