六年级上册美术教案-第2课 图形的魔术组合人美版

图形的魔术组合
天涯石小学逸景分校 周艳华
教学目标：
知识与技能：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感
悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术果。学习夏加尔的
表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。
过程与方法： 通过观察、设计，让学生开拓思维，设计出有趣、
新颖的组合来。
情感、价值与态度：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣
以及创新意识。
教学重点：?任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创
新意识。
教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教学准备：范画若干、若干图片、彩色笔、油画棒等。
教学过程：
组织教学，稳定须生情绪。
导入
通过做游戏的方式，导入新课。
今天老师要和大家一起来做一个脑筋急转弯的游戏，猜老师手里的东西是什么。出示笔：师：这是什么？生：圆珠笔。师：其实它是一把刀子。出示粉笔盒，师：其实它是一个笔筒。
知道老师为什么能取胜吗？是因为老师改变了思维方式，正如我们今天要学习的内容一样，“图形的魔术组合”。
新授
用简单的几何形体来进行变化，以七巧板为例。
请1—2位同学学生先来尝试一下，老师再展示其他的组合形式。
师：唉，看来这个确实没有把大家难到，那周老师再出
示一个复杂一点形体，让大家来变一变。
出示：猫
请同学来说一说自己的想法。
师:刚才听了同学们的想法,周老师也根据这只猫进行重新组合, 大家一起来看一看吧！
师:为什么周老师能画出这么漂亮的画呢?是因为我有四把钥匙.请大家来观察观察,想一想,找一找。
生:重复图形,放大图形,缩小图形,重组图形。
?请大家一起来欣赏夏加尔的《我和我的村庄》，结合 我们刚才找到的四把钥匙来解读这幅画面。告诉我们你看到了什么？这幅画给了我们什么感受？
生：?颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。
四、作业
? 同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组
合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！以教室里的东西进行变化。
以小组为单位。
学生作业，教师巡视指导。
展示
以七巧板为背景进行展示。把学生的画贴在七巧板的七块颜
色上进行展示。