二年级下册美术教案-第6课 水果大聚会（2课时）岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第6课 水果大聚会（2课时）岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-22 09:51:02 | ||
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文档简介
《水果大聚会》教学设计
课题 《水果大聚会》 课型或模块 造型·表现
学校 广州市番禺区恒润实验学校 年级 小学二年级
执教人
性别
年龄
职称 美术二级教师
教学目标 1．人文素养目标： 感受水果与日常生活的联系，体会生活的美好。
2．艺术能力目标： 学生能感知水果的形状、色彩、质感的特点，并运用合适的材料和工具，表现丰富的水果；在欣赏中感悟水果在绘画创作中的形式美感；在创作表现中体会形状、色彩、质感和水果带来的美好感受。
教学重点 重点：探究并画出各种各种水果的形状、色彩与表面的特征，并运用各种材料表现丰富的水果。
教学难点 难点： 构图时，正确处理前后、聚散的空间关系。
教学内容分析 水果是儿童最喜爱的食物，它们的形状、色彩、味道都是大自然的神奇杰作。教材以学生的生活体验为切入点，调动学生对美好生活的情感体验，能够营造轻松愉悦的学习氛围，让学生体验和分享创造的成就感，从多种角度培养学生的审美素养和科技素养。
教学策略 探究并画出各种水果的形状、色彩与表面的特征（肌理），并运用各种材料表现水果是本课的教学重点。构图时，正确处理前后、聚散的空间关系，是本课的教学难点。解决难点的方法：欣赏感悟、尝试体验。最后通过展示评价等活动，让学生分享学习的愉悦感和成就感，全面达成教学目标。
教具学具媒体准备 教具准备：教学课件、水果图片、水果实物、微课视频、教学范画、磁铁，自制挂图。
学具准备：美术课本、美术作业本、彩色笔、铅笔、橡皮。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1.猜谜语导入：猜一猜下面谜语描述的是哪种岭南水果？
（1）脱去红袍子，是个白胖子。去了白胖子，剩个黑圆子。（谜底：荔枝）
（2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（谜底：香蕉）
2.导入课题：“水果大聚会”。 学生积极参加猜谜语活动 。 PPT课件、黑板板书。 诊断性评价 1.通过猜谜语活动，在课堂开始就营造生动有趣活泼的学习氛围；
2.通过谜语中对水果的文字描述，让学生掌握介绍自己最喜爱水果的描述方法，为下面教学环节做铺垫。
展开阶段
1.引导观察：图片欣赏，看一看南北方的著名水果。注意观察它们的形状、色彩和表面质感；
2.说一说，你最喜欢的水果，并说出它的形状、颜色、味道和触摸表面的感觉；
3.想一想：如何用点、线、色表现不同水果表面的质感？（质感：是指在绘画、摄影、雕塑等艺术中，通过不同的线条、色彩、笔触等，可以真实地表现出对象所具有的特殊质地，如皮肤的柔嫩或粗糙、首饰的光泽、玻璃的透明、丝绸的飘逸等等，使人产生逼真之感。）
展示几种不同质感的水果让学生观察和描述；
4.牛刀小试：请你用3分钟画一画下面其中一种水果，不需要上色，重点用点和线来表现水果表面的质感；
5.教师技法示范：借助微课技术，向学生分别展示苹果、葡萄、菠萝、橘子和荔枝的质感表现方法，并把范画粘贴在黑板上；
6.构图：摆一摆。请学生上来讲台看一看，摆一摆水果的构图；
总结构图的规律：
7.欣赏学生优秀作品；
8.布置作业：请你认真观察图中的水果，在《美术作业本》上画一画喜欢的水果，组合成一幅有遮挡关系，构图独特，色彩丰富的画面。可以运用拟人的方法；
教师巡视指导学生。 1.学生欣赏南北方水果的图片，观察和感受它们的形状、色彩和表面质感；
2.学生积极举手发言，说出最喜爱水果的形状、颜色、味道和触摸表面的感觉；
3.学生观察不同质感的水果，思考如何用点线色表现不同水果表面的质感。
4.学生用3分钟时间按照教师的要求，画一画下面其中一种水果，不需要上色，重点用点和线来表现水果表面的质感。
5.学生欣赏教师的示范，学习不同水果质感的表现方法；
6.学生上来讲台，利用教师提供教具，看一看，摆一摆水果的构图；
7.欣赏其他班学生的优秀作品，开拓创作思维；
8.学生按照老师布置的作业要求
PPT课件、水果图片、微课、自制的挂图、磁铁、学生美术作业本、彩色笔、铅笔、橡皮等等。
形成性评价
1.通过图片欣赏直观感受，调动学生已有的知识和经验，认识各种各样的水果；
2.鼓励学生大胆发言，引导学生深入感知水果的形状、颜色、味道和触摸表面的感觉；
3.引导学生抓住水果的特征，激发想象力点、线、色表现不同水果表面的质感；
4.微课是现代教育教学中一项很有效的多媒体教学技术，可以在简短的时间内解决某个教学重点或教学难点；让学生快速掌握美术技能，学会多种水果质感的表现方法；
5.通过教具让学尝试摆一摆构图，能够有直观的感受体验。
6.通过欣赏其他班学生的优秀作品，开拓学生的创作思维；
7.在活动中教，在活动中学，关注动态生成。在体验中培养学生的绘画能力和想象能力。使学生学会用多种手法表现水果。
拓展阶段
尝试用不同的绘画工具或材料（如国画、油画、水彩、蜡笔、版画、拼贴等等）来表现水果，并和家人朋友分享多吃水果有益身体健康的好处。 学生课后尝试用不同的绘画工具或材料（如国画、油画、水彩、蜡笔、版画、拼贴等等）来表现水果，并和家人朋友分享多吃水果有益身体健康的好处。
1.通过使用不同的工具材料来表现水果的质感，能够发挥学生的想象力，开拓创作思维。
2.培养学生学会与人分享快乐的习惯。
结束阶段
1.组织学生展示作业，将作品张贴展示。引导学生从以下两个层面进行评价：
（1）画面中水果的形状、色彩和构图怎么样？
（2）运用了什么的方法来表现水果的质感？
2.教学小结：学习过程的评价，学习效果小结，需要努力和改进的地方。 1.展一展：将完成的作品展示出来，体验成就感；
2.评一评：在教师的引导下初步学会用美术术语进行评价。向同学介绍自己的作品，评价他人的作品，谈谈自己在本节课的收获。
总结性评价 1.引导学生从水果的的形状、色彩、质感和构图等方面进行评价。
2.通过评价活动引导学生互相欣赏，提高审美素养。
课后反思 《水果大聚会》一课，围绕水果聚会这么有趣的主题展开，水果是学生最喜爱的食物，它们的形状、色彩、味道都是大自然的神奇杰作。教师深入分析教材，以学生的生活体验为切入点，通过猜谜语和请学生用语言描述自己最喜爱的水果等活动，调动学生对美好生活的情感体验，能够营造轻松愉悦的学习氛围，让学生体验和分享创造的成就感，从多种角度培养学生的审美素养。学生在最终呈现的作品上能够运用教师所教授的知识技能表现不同水果的质感，个别能力较强的学生在教师传授知识的基础有所突破，运用自己创造的方法来表现水果。教师也应该鼓励学生大胆创新，用不同的方式去表现水果的质感。
设计时间： 2019年 03 月20日
【板书设计】
第6课：《水果大聚会》 水果的形状
水果的色彩
水果的味道
水果的质感
构图的规律
【课程版面：】
【研学案：】
岭美版第四册第6课《水果大聚会》研学案（2课时）
执教教师：殷满论 执教班级：二年级3班 姓名：
一、研学目标： 1.学生能感知水果的形状、色彩、质感的特点，并运用合适的材料和工具，表现丰富的水果。
2.在欣赏中感悟水果在绘画创作中的形式美感；在创作表现中体会形状、色彩、质感和水果带来的美好感受。
3.感受水果与日常生活的联系，体会生活的美好。
二、研学重点、难点、兴趣点： 1.重点：探究并画出各种各种水果的形状、色彩与表面的特征，并运用各种材料表现丰富的水果。
2.难点：构图时，正确处理前后、聚散的空间关系。
解决难点的方法：提供范画图片或实物资料进行教师讲解、学生欣赏学习，启发联想，尝试体验。
3.兴趣点：观赏、触摸水果，并画出自己喜欢吃的水果等。
三、知识链接： 1.岭南佳果：广东的水果品种有500多种，其中以荔枝、香蕉、木瓜、菠萝分布最广，产量最多，质量最好，被誉为岭南四大名果。此外，还有芒果、红橙、杨桃、番石榴、龙眼、白榄、乌榄、黄皮、杨梅、菠萝蜜、三华李等。
2.质感：是指在绘画、版画、雕塑等艺术中，通过不同的线条、色彩、笔触、刀法等，可以真实地表现出对象所具有的特殊质地，如皮肤的柔嫩或粗糙、首饰的光泽、玻璃的透明、丝绸的飘逸等等，使人产生逼真之感。
3.构图：是“造型艺术”术语。艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。在中国传统绘画中称为“章法”或“布局”。
4.卡拉瓦乔：全名是米开朗基罗·梅里西·达·卡拉瓦乔（1571年—1610年），文艺复兴后期意大利著名画家，杰出的现实主义绘画代表人物，擅长静物画和人物画，尤以宗教题材故事性绘画最为知名。
研学过程： 导入：猜水果。
脱去红袍子，是个白胖子。去了白胖子，剩个黑圆子。（ ）
黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（ ）
看一看：欣赏南北方的著名水果。注意观察它们的形状、色彩和表面质感。
说一说：说说你最喜欢的水果，并说出它的形状、色彩、味道和触摸表面的感觉。
想一想：如何表现不同水果表面的质感？
（五）构图：
五、达标检测： 请你认真观察图中的水果，在《美术作业本》上画一画喜欢的水果，组合成一幅有遮挡关系，构图独特，色彩丰富的画面。可以运用拟人的方法。（分2个课时完成，第一课时完成线描稿构图，第二课时上色完成作品）
六、拓展延伸： 尝试用不同的绘画工具或材料（如国画、油画、水彩、蜡笔、版画、拼贴等等）来表现水果，并和家人朋友分享多吃水果有益身体健康的好处。
七、学习反思： 【自我评价】
我的收获
我的疑惑
我想对
老师说
【小组评价】学习小组长根据同学的表现在对应栏内打“√”。
组长签名：（ ）
学习态度
课堂展示
参与讨论
学习效果
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
课题 《水果大聚会》 课型或模块 造型·表现
学校 广州市番禺区恒润实验学校 年级 小学二年级
执教人
性别
年龄
职称 美术二级教师
教学目标 1．人文素养目标： 感受水果与日常生活的联系，体会生活的美好。
2．艺术能力目标： 学生能感知水果的形状、色彩、质感的特点，并运用合适的材料和工具，表现丰富的水果；在欣赏中感悟水果在绘画创作中的形式美感；在创作表现中体会形状、色彩、质感和水果带来的美好感受。
教学重点 重点：探究并画出各种各种水果的形状、色彩与表面的特征，并运用各种材料表现丰富的水果。
教学难点 难点： 构图时，正确处理前后、聚散的空间关系。
教学内容分析 水果是儿童最喜爱的食物，它们的形状、色彩、味道都是大自然的神奇杰作。教材以学生的生活体验为切入点，调动学生对美好生活的情感体验，能够营造轻松愉悦的学习氛围，让学生体验和分享创造的成就感，从多种角度培养学生的审美素养和科技素养。
教学策略 探究并画出各种水果的形状、色彩与表面的特征（肌理），并运用各种材料表现水果是本课的教学重点。构图时，正确处理前后、聚散的空间关系，是本课的教学难点。解决难点的方法：欣赏感悟、尝试体验。最后通过展示评价等活动，让学生分享学习的愉悦感和成就感，全面达成教学目标。
教具学具媒体准备 教具准备：教学课件、水果图片、水果实物、微课视频、教学范画、磁铁，自制挂图。
学具准备：美术课本、美术作业本、彩色笔、铅笔、橡皮。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1.猜谜语导入：猜一猜下面谜语描述的是哪种岭南水果？
（1）脱去红袍子，是个白胖子。去了白胖子，剩个黑圆子。（谜底：荔枝）
（2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（谜底：香蕉）
2.导入课题：“水果大聚会”。 学生积极参加猜谜语活动 。 PPT课件、黑板板书。 诊断性评价 1.通过猜谜语活动，在课堂开始就营造生动有趣活泼的学习氛围；
2.通过谜语中对水果的文字描述，让学生掌握介绍自己最喜爱水果的描述方法，为下面教学环节做铺垫。
展开阶段
1.引导观察：图片欣赏，看一看南北方的著名水果。注意观察它们的形状、色彩和表面质感；
2.说一说，你最喜欢的水果，并说出它的形状、颜色、味道和触摸表面的感觉；
3.想一想：如何用点、线、色表现不同水果表面的质感？（质感：是指在绘画、摄影、雕塑等艺术中，通过不同的线条、色彩、笔触等，可以真实地表现出对象所具有的特殊质地，如皮肤的柔嫩或粗糙、首饰的光泽、玻璃的透明、丝绸的飘逸等等，使人产生逼真之感。）
展示几种不同质感的水果让学生观察和描述；
4.牛刀小试：请你用3分钟画一画下面其中一种水果，不需要上色，重点用点和线来表现水果表面的质感；
5.教师技法示范：借助微课技术，向学生分别展示苹果、葡萄、菠萝、橘子和荔枝的质感表现方法，并把范画粘贴在黑板上；
6.构图：摆一摆。请学生上来讲台看一看，摆一摆水果的构图；
总结构图的规律：
7.欣赏学生优秀作品；
8.布置作业：请你认真观察图中的水果，在《美术作业本》上画一画喜欢的水果，组合成一幅有遮挡关系，构图独特，色彩丰富的画面。可以运用拟人的方法；
教师巡视指导学生。 1.学生欣赏南北方水果的图片，观察和感受它们的形状、色彩和表面质感；
2.学生积极举手发言，说出最喜爱水果的形状、颜色、味道和触摸表面的感觉；
3.学生观察不同质感的水果，思考如何用点线色表现不同水果表面的质感。
4.学生用3分钟时间按照教师的要求，画一画下面其中一种水果，不需要上色，重点用点和线来表现水果表面的质感。
5.学生欣赏教师的示范，学习不同水果质感的表现方法；
6.学生上来讲台，利用教师提供教具，看一看，摆一摆水果的构图；
7.欣赏其他班学生的优秀作品，开拓创作思维；
8.学生按照老师布置的作业要求
PPT课件、水果图片、微课、自制的挂图、磁铁、学生美术作业本、彩色笔、铅笔、橡皮等等。
形成性评价
1.通过图片欣赏直观感受，调动学生已有的知识和经验，认识各种各样的水果；
2.鼓励学生大胆发言，引导学生深入感知水果的形状、颜色、味道和触摸表面的感觉；
3.引导学生抓住水果的特征，激发想象力点、线、色表现不同水果表面的质感；
4.微课是现代教育教学中一项很有效的多媒体教学技术，可以在简短的时间内解决某个教学重点或教学难点；让学生快速掌握美术技能，学会多种水果质感的表现方法；
5.通过教具让学尝试摆一摆构图，能够有直观的感受体验。
6.通过欣赏其他班学生的优秀作品，开拓学生的创作思维；
7.在活动中教，在活动中学，关注动态生成。在体验中培养学生的绘画能力和想象能力。使学生学会用多种手法表现水果。
拓展阶段
尝试用不同的绘画工具或材料（如国画、油画、水彩、蜡笔、版画、拼贴等等）来表现水果，并和家人朋友分享多吃水果有益身体健康的好处。 学生课后尝试用不同的绘画工具或材料（如国画、油画、水彩、蜡笔、版画、拼贴等等）来表现水果，并和家人朋友分享多吃水果有益身体健康的好处。
1.通过使用不同的工具材料来表现水果的质感，能够发挥学生的想象力，开拓创作思维。
2.培养学生学会与人分享快乐的习惯。
结束阶段
1.组织学生展示作业，将作品张贴展示。引导学生从以下两个层面进行评价：
（1）画面中水果的形状、色彩和构图怎么样？
（2）运用了什么的方法来表现水果的质感？
2.教学小结：学习过程的评价，学习效果小结，需要努力和改进的地方。 1.展一展：将完成的作品展示出来，体验成就感；
2.评一评：在教师的引导下初步学会用美术术语进行评价。向同学介绍自己的作品，评价他人的作品，谈谈自己在本节课的收获。
总结性评价 1.引导学生从水果的的形状、色彩、质感和构图等方面进行评价。
2.通过评价活动引导学生互相欣赏，提高审美素养。
课后反思 《水果大聚会》一课，围绕水果聚会这么有趣的主题展开，水果是学生最喜爱的食物，它们的形状、色彩、味道都是大自然的神奇杰作。教师深入分析教材，以学生的生活体验为切入点，通过猜谜语和请学生用语言描述自己最喜爱的水果等活动，调动学生对美好生活的情感体验，能够营造轻松愉悦的学习氛围，让学生体验和分享创造的成就感，从多种角度培养学生的审美素养。学生在最终呈现的作品上能够运用教师所教授的知识技能表现不同水果的质感，个别能力较强的学生在教师传授知识的基础有所突破，运用自己创造的方法来表现水果。教师也应该鼓励学生大胆创新，用不同的方式去表现水果的质感。
设计时间： 2019年 03 月20日
【板书设计】
第6课：《水果大聚会》 水果的形状
水果的色彩
水果的味道
水果的质感
构图的规律
【课程版面：】
【研学案：】
岭美版第四册第6课《水果大聚会》研学案（2课时）
执教教师：殷满论 执教班级：二年级3班 姓名：
一、研学目标： 1.学生能感知水果的形状、色彩、质感的特点，并运用合适的材料和工具，表现丰富的水果。
2.在欣赏中感悟水果在绘画创作中的形式美感；在创作表现中体会形状、色彩、质感和水果带来的美好感受。
3.感受水果与日常生活的联系，体会生活的美好。
二、研学重点、难点、兴趣点： 1.重点：探究并画出各种各种水果的形状、色彩与表面的特征，并运用各种材料表现丰富的水果。
2.难点：构图时，正确处理前后、聚散的空间关系。
解决难点的方法：提供范画图片或实物资料进行教师讲解、学生欣赏学习，启发联想，尝试体验。
3.兴趣点：观赏、触摸水果，并画出自己喜欢吃的水果等。
三、知识链接： 1.岭南佳果：广东的水果品种有500多种，其中以荔枝、香蕉、木瓜、菠萝分布最广，产量最多，质量最好，被誉为岭南四大名果。此外，还有芒果、红橙、杨桃、番石榴、龙眼、白榄、乌榄、黄皮、杨梅、菠萝蜜、三华李等。
2.质感：是指在绘画、版画、雕塑等艺术中，通过不同的线条、色彩、笔触、刀法等，可以真实地表现出对象所具有的特殊质地，如皮肤的柔嫩或粗糙、首饰的光泽、玻璃的透明、丝绸的飘逸等等，使人产生逼真之感。
3.构图：是“造型艺术”术语。艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。在中国传统绘画中称为“章法”或“布局”。
4.卡拉瓦乔：全名是米开朗基罗·梅里西·达·卡拉瓦乔（1571年—1610年），文艺复兴后期意大利著名画家，杰出的现实主义绘画代表人物，擅长静物画和人物画，尤以宗教题材故事性绘画最为知名。
研学过程： 导入：猜水果。
脱去红袍子，是个白胖子。去了白胖子，剩个黑圆子。（ ）
黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（ ）
看一看：欣赏南北方的著名水果。注意观察它们的形状、色彩和表面质感。
说一说：说说你最喜欢的水果，并说出它的形状、色彩、味道和触摸表面的感觉。
想一想：如何表现不同水果表面的质感？
（五）构图：
五、达标检测： 请你认真观察图中的水果，在《美术作业本》上画一画喜欢的水果，组合成一幅有遮挡关系，构图独特，色彩丰富的画面。可以运用拟人的方法。（分2个课时完成，第一课时完成线描稿构图，第二课时上色完成作品）
六、拓展延伸： 尝试用不同的绘画工具或材料（如国画、油画、水彩、蜡笔、版画、拼贴等等）来表现水果，并和家人朋友分享多吃水果有益身体健康的好处。
七、学习反思： 【自我评价】
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