部编版九年级语文上册15.《我的叔叔于勒》教案

15《我的叔叔于勒》教案
教学
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?jiu?/?_blank?)目标：
知识与能力：1.感知文章主要内容。2.理解本文的主题思想。
　　2、过程与方法：把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。
　　3、情感、态度、价值观：认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。
　　教学
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?jiu?/?_blank?)重点：理解小说表现的主题思想。
　　教学难点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。
　　教学方法：朗读
讨论?
　　教学准备：学生预习课文
　　教学过程：
一
创设情境，导入新课
用一张100元纸币将孩子带入情境，指导孩子树立正确的金钱观。
　　莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
　　今天，我们就来学习他的小说《我的叔叔于勒》。
　　二
检查预习——引导学生掌握下列词语的音、形、义：
　　拮据（jié
jū）（手头紧；经济境况不好。）
　　栈桥（zhàn
qiáo）（火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。）
　　牡蛎（mǔ
lì）（一种软体动物，也叫蚝〔háo〕，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。）
　　褴褛（lán
lǚ）（〔衣服〕破烂。）
　　撬（qiào）开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。）
　　煞白（shà
bái）（由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。）
　　诧异（chà
yì）（惊讶、奇异。）
　三
跳读课文
梳理情节
开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（怕于勒）——结局（躲于勒）
四
精读课文
赏析人物
语言、神态、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。　　
示例：
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”
这句话运用神态、语言描写表现出母亲旧怨新恨一齐发作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷的心理
人物性格特征
1.菲利普夫妇
自私、势利、贪婪、冷酷无情
菲利普：虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见
菲利普夫人：小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣
、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私）
2.于勒
早期：行为不端，糟蹋钱
中期：正直，有良心
晚期：自食其力，不拖累人
3.若瑟夫
真诚善良、有同情心
五
体会句子
赏析环境
出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”
2、他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”
六
拓展延伸
小试牛刀
假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？同桌讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。
七
课堂小结?
　　这篇小说主要通过富有个性化的描写和鲜明的对比反映了菲利普夫妇的性格，人物形象栩栩如生，这点值得我们写作时学习。?
八
作业布置
　　小组内进行分角色朗读训练。
　　板书设计
　　
我的叔叔于勒??
　
　
莫泊桑??
　　
盼
赞
躲
遇
跳读课文
梳理情节
钱