人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《山里的孩子心爱山》教学设计

《山里的孩子心爱山》教学设计

教 材：人民音乐出版社三年级下册
课 题：第八课《山里的孩子心爱山》
课 型：新授学唱歌曲
教学目标：
1.引导学生感受和体验曲调的欢快流畅、歌词的质朴生动、对家乡真挚的赞美热爱之情。
2.唱好《山里的孩子心爱山》，用甜美的歌声唱出对家乡的热爱赞美之情。
教学重点：能用朴实的感情、甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。
教学准备：视频、歌谱课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1.观看美丽乡村视频，动态感受家乡美。
2.学生谈谈自己的家乡美景，激发热爱之情。一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请听听山里的孩了是如何赞美自己家乡的。
二、学唱词曲，在旋律中感知美。
1.听范唱体会歌曲情绪：在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》。
这首歌曲的旋律表现了什么样的情绪呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？
2.读歌词，体会歌词表达的感情。
为什么山里的孩子心爱山?
　　山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）
3.同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？
学唱第一乐段：
老师教唱前四句。
在乐曲中认识高音唱名2 3（课件音阶）。并带歌词唱一唱，体会高音的发声方法。
同时边唱边把旋律线画出来，每句的旋律线就像那起伏的大山一样，可以让学生形象地感知旋律的抒情婉转和一字多音的特点，也有助于唱准音高。
4.学唱第二乐段：
学唱第5句，找一找旋律中 XXX XX XXX X和XXXX 的节奏拍一拍。
然后填入歌词唱一唱。体会这句旋律与其他几句情感上的不同(比较轻快活泼)，其他几句可以采用跟唱法。
5.听琴完整的演唱歌曲。
三、再次聆听范唱，分组表演。
　　我们感受了旋律的欢快，歌词的优美。大家想一想这首歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最好呢？下面请大家带着自豪﹑赞美家乡的感情来演唱一次吧！（播放伴奏音乐）
　　从大家的歌声中我感受到了自豪的喜悦之情，非常棒，给自己鼓鼓掌吧！
四、聆听歌曲《在那桃花盛开的地方》
故乡，是生我养我的地方，无论我们走到那生，故乡永远是我们心中最深情向往的地方。1984年， 男高音歌明家蒋大为带着《在那桃花盛开的地方》这首歌，首次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台，引起了强烈反响，这首歌很快在全国流传开来。
1.初听歌曲，说说歌曲歌唱的内容是什么?表达了怎样的思想感情? (驻守边疆的战士们虽然远离家乡，但心中依然向往着家乡，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的地方。
2.除了从歌词上我们理解和感受到边防战士对故乡的热爱之情，从音乐上我们可以从哪里感受到?比如:歌曲采用了什么演唱方式?属于哪种人声? 这种声音有什么特点? (独唱，男高音:开朗、豪放、昂扬。)
五、结束语:家乡美要爱家乡，同学们把今天学的这首赞美家乡的歌唱给爸爸妈妈听，让他们分享我们的幸福和自豪！