人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 老水牛角弯弯》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 老水牛角弯弯》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-10-22 14:48:24 | ||
图片预览
文档简介
歌曲《老水牛角弯弯》教案
教学内容：
学唱歌曲《老水牛角弯弯》
教学目标：
?1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
?2.引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。
? 3.鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的。
? 4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。
?教学重点：
?1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
?2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。
教学难点 通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
?教学准备：
电脑课件、电子琴。
?教学过程：
? 一、常规教学
1.?师生问好。
2.导入新课。
二、欣赏歌曲，熟悉歌词。
? 1.播放歌曲《老水牛角弯弯》，学生聆听。
? 师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童）
? 师：“同学们知道老水牛和小牧童是什么样子的吗？让同学们想象回答”。
?2.教师播放课件《老水牛》引导学生观察老水牛和小牧童的形象，初步理解歌词含义。
水牛的牛角象什么？（方向盘）小牧童把水牛当做什么？（飞船）
小牧童的理想是什么？（长大要当宇航员）
同学们各自的理想是什么？（自由回答）
提问：我国第一位航天员是谁？（杨利伟）
三、按照节奏，读熟歌词
1.感受2/4拍节奏，学生跟老师一起做2/4拍强弱律动。（播放课件：2/4拍）
2.讲解歌曲中反复记号和装饰音的作用。
3.难点节奏练习。
?（1）教师示范打节奏。
? （2）学生分组打节奏。
? （3）掌握明确休止符的唱法。
? 3.指导学生按节奏读歌词（播放课件）。
? （1）教师歌剧歌曲节奏逐句领读歌词。
? （2）学生按节奏完整的读歌词。.
? （3）重点指导符点节奏。
四、演唱歌曲（教师伴奏）
? 1.教师弹琴，学生感受旋律线。
? 2.教师示范演唱。
?3.教师教唱歌曲，提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处，进行练习。
? 4.学生完整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。
?5.鼓励学生有感情的演唱歌曲。
五、歌唱表演
? 1.教师播放歌曲，师生一起表演唱《老水牛角弯弯》。
2.教师播放伴奏，学生根据音乐有序的进行表演，培养学生的奏感和表现力，通过表演，进一步熟悉、理解歌曲。
3.用打击乐器为歌曲编配伴奏。教师播放歌曲《老水牛角弯弯》和伴奏音乐，与学生一起表演唱。
击掌：? X?— | X — | X — | X — |
沙锤： ?X? X | X?X | X?X | X X|
筷子：? X? X | X X | X X | X X|
师生在伴奏音乐中练习演唱歌曲。
4.学生分工合作，进行_???è???°????è§??????????è?¨?????±_。（教师评价总结）
六、课堂小结
同学们，我国的“神州”飞船在太空中画出的美丽弧线，迈开了炎黄子孙太空之旅的坚定脚步。老师相信，将来你们中也一定会有勇敢者把自己的身影留在美丽的太空中。学生在《老水牛角弯弯》歌曲声中离开教室，结束课程。
? 2018.4.2
?
?
《老水牛角弯弯》教学反思
甘肃省临夏州和政县龙泉小学 许爱芳
《老水牛角弯弯》是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲。曲调活泼、欢快，歌词虽短，但含义颇深。我们从分析歌词内容入手，歌词折射出中国少年儿童所具有的远大理想，让学生了解强烈地求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙，并从小树立远大的理想和改造自然的决心。
这节课的教学，我以“小精灵”为主线，贯穿整个教学过程。激发了学生的学习兴趣。为了突出教学重点，我采用了分析歌词含义，设置语境，唤起学生的美好回忆等方法，引导学生在“老水牛喽喽角弯弯，两角弯弯喽喽一个圆”处唱出对老水牛的喜爱，在“我骑牛背多神气喽，就像握着方向盘喽”处用神气地情绪来表现歌曲，在教学最后一句“长大要当宇航员喽”时，帮助学生树立远大的理想，鼓励学生要唱的自信而鉴定
在教学中，我鼓励学生积极参与表演，以学生为主体，面向全体学生进行教学。同时还对学生进行了树立远大理想的_???è??_，采取播放“神州五号”飞船等图片的方法，让学生在了解“神州飞船”的同时，从而更加坚定对美好未来追求的决心。
我认真的分析我自己学生的情况后进行了反思：三年级学生刚刚建立教学常规模式，因而采取常规教学程序对他们更容易入手并消化。学生对新鲜的食物充满好奇，教学过程应从心理需求上有一种满足，课堂氛围异常活跃。然而学生的情绪难于从他们所喜爱的环节中脱离出来，回到课堂教学中。相反，在设计中将重难点放在学唱过程中进行，遇到问题及时解决，这样就节省了许多的时间，学生的思维也理顺了。
音乐课要多以唱游为主，在教学中应该安排一些游戏，律动等，这样能给学生一定的活动空间，适应学生的发展需求。但是应该以常规教学程序为主要线路，在教学环节中添花加彩，让整个教学活而不乱。
2018年4月3日
教学内容：
学唱歌曲《老水牛角弯弯》
教学目标：
?1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
?2.引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。
? 3.鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的。
? 4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。
?教学重点：
?1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
?2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。
教学难点 通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
?教学准备：
电脑课件、电子琴。
?教学过程：
? 一、常规教学
1.?师生问好。
2.导入新课。
二、欣赏歌曲，熟悉歌词。
? 1.播放歌曲《老水牛角弯弯》，学生聆听。
? 师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童）
? 师：“同学们知道老水牛和小牧童是什么样子的吗？让同学们想象回答”。
?2.教师播放课件《老水牛》引导学生观察老水牛和小牧童的形象，初步理解歌词含义。
水牛的牛角象什么？（方向盘）小牧童把水牛当做什么？（飞船）
小牧童的理想是什么？（长大要当宇航员）
同学们各自的理想是什么？（自由回答）
提问：我国第一位航天员是谁？（杨利伟）
三、按照节奏，读熟歌词
1.感受2/4拍节奏，学生跟老师一起做2/4拍强弱律动。（播放课件：2/4拍）
2.讲解歌曲中反复记号和装饰音的作用。
3.难点节奏练习。
?（1）教师示范打节奏。
? （2）学生分组打节奏。
? （3）掌握明确休止符的唱法。
? 3.指导学生按节奏读歌词（播放课件）。
? （1）教师歌剧歌曲节奏逐句领读歌词。
? （2）学生按节奏完整的读歌词。.
? （3）重点指导符点节奏。
四、演唱歌曲（教师伴奏）
? 1.教师弹琴，学生感受旋律线。
? 2.教师示范演唱。
?3.教师教唱歌曲，提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处，进行练习。
? 4.学生完整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。
?5.鼓励学生有感情的演唱歌曲。
五、歌唱表演
? 1.教师播放歌曲，师生一起表演唱《老水牛角弯弯》。
2.教师播放伴奏，学生根据音乐有序的进行表演，培养学生的奏感和表现力，通过表演，进一步熟悉、理解歌曲。
3.用打击乐器为歌曲编配伴奏。教师播放歌曲《老水牛角弯弯》和伴奏音乐，与学生一起表演唱。
击掌：? X?— | X — | X — | X — |
沙锤： ?X? X | X?X | X?X | X X|
筷子：? X? X | X X | X X | X X|
师生在伴奏音乐中练习演唱歌曲。
4.学生分工合作，进行_???è???°????è§??????????è?¨?????±_。（教师评价总结）
六、课堂小结
同学们，我国的“神州”飞船在太空中画出的美丽弧线，迈开了炎黄子孙太空之旅的坚定脚步。老师相信，将来你们中也一定会有勇敢者把自己的身影留在美丽的太空中。学生在《老水牛角弯弯》歌曲声中离开教室，结束课程。
? 2018.4.2
?
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《老水牛角弯弯》教学反思
甘肃省临夏州和政县龙泉小学 许爱芳
《老水牛角弯弯》是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲。曲调活泼、欢快，歌词虽短，但含义颇深。我们从分析歌词内容入手，歌词折射出中国少年儿童所具有的远大理想，让学生了解强烈地求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙，并从小树立远大的理想和改造自然的决心。
这节课的教学，我以“小精灵”为主线，贯穿整个教学过程。激发了学生的学习兴趣。为了突出教学重点，我采用了分析歌词含义，设置语境，唤起学生的美好回忆等方法，引导学生在“老水牛喽喽角弯弯，两角弯弯喽喽一个圆”处唱出对老水牛的喜爱，在“我骑牛背多神气喽，就像握着方向盘喽”处用神气地情绪来表现歌曲，在教学最后一句“长大要当宇航员喽”时，帮助学生树立远大的理想，鼓励学生要唱的自信而鉴定
在教学中，我鼓励学生积极参与表演，以学生为主体，面向全体学生进行教学。同时还对学生进行了树立远大理想的_???è??_，采取播放“神州五号”飞船等图片的方法，让学生在了解“神州飞船”的同时，从而更加坚定对美好未来追求的决心。
我认真的分析我自己学生的情况后进行了反思：三年级学生刚刚建立教学常规模式，因而采取常规教学程序对他们更容易入手并消化。学生对新鲜的食物充满好奇，教学过程应从心理需求上有一种满足，课堂氛围异常活跃。然而学生的情绪难于从他们所喜爱的环节中脱离出来，回到课堂教学中。相反，在设计中将重难点放在学唱过程中进行，遇到问题及时解决，这样就节省了许多的时间，学生的思维也理顺了。
音乐课要多以唱游为主，在教学中应该安排一些游戏，律动等，这样能给学生一定的活动空间，适应学生的发展需求。但是应该以常规教学程序为主要线路，在教学环节中添花加彩，让整个教学活而不乱。
2018年4月3日