二年级下册数学教案- 6.1.1 两位数加减两位数进位加法冀教版

授课时间
教学内容 两位数加两位数的进位加法
教
学
目
标
1．在学习活动中，经历探索两位数加两位数的计算方法的过程，进一步体验算法多样化。
2．会用竖式计算两位数加两位数的进位加法，会选择自己喜欢的计算方法。
3．在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数学的信心。
教学重点
会用竖式计算两位数加两位数的进位加法
教学难点
进位加法中的个位相加满十向十位进1的计算原理。
教具学具或课件 课件
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、复习旧知，引入新知 1、口算题
2．笔算52＋16＝ 36＋12＝
3． 出示教材第76页情境图，请学生列式。
教师出示36＋18。问：36 ＋18怎样计算呢？想不想探讨它的计算方法？（想）那我们今天就学习两位数加两位数的进位加 法计算。
板书：两位数加两位数（进位）
二、探究算理，掌握算法
1．师：36加18用笔算怎样算？
教师边巡视边指导学生，发现问题及时纠正。
指名回答
两名学生到前边做，其他学生做在本子上。
学生回答以小组为单位算一算。

让学生回忆以前学过的知识，有助于学生在学习探索过程中将知识贯穿起来学习。
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
计算这道题要先算什么？
（课件演示）
教师写竖式。问：那么竖式中个位相加得数怎样写呢？
个位相加得10，把个位中的10根捆成1捆，放到左边整捆的下面，这表示什么？
十位上怎样加？
教师提醒学生不要忘记加上个位进上来的1个十
3．归纳总结。
师：如何计算两位数的笔算加法？
三、巩固练习
课件出示练习题
四、课堂小结
计算两位数加两位数（进位）加法时应注意什么？
1．相同数位对齐。
2．从个位加起。
3．个位满十，向十位进1。
先把个位上的数相加
个位上7加3得10，就在横线下面对着个位写0）
表示向十位进1
2加上2再加1得5
学生说
（1）相同数位对齐。
（2）从个位加起。
（3）个位满十，向十位进1。

放手让学生自主探索，在摆小棒的过程中积累感性认识，从而悟出个位满十向十位进1的道理。
围绕新知识进行的巩固练习，让学生把知识内化为能力，进一步巩固了学生对新知识的理解。
作业 完成数学书中的练一练
板书设计 27+23=50
2 7 1．相同数位对齐。
+ 2 3 2．从个位加起。
3．个位满十，向十位进1

《两位数加两位数的进位加法》教学设计
姚
村
乡
中
心
小
学
张金玲