二年级下册数学教案- 6.4.1 连加运算冀教版

二年级下册数学《连加运算》教学设计

教学内容：
教材第68—69页，例题“动物园里一共有多少只鹿”、“练一练”，学习三位数的连加。
教学目标：
1．进一步了解连加算式的意义和运算顺序，巩固三位数加法的计算方法，提高学生的计算能力。
2．在连加算式中，根据算式特点，采取简便的方法进行计算。
3．能运用连加知识解决生活中的简单问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点:
掌握三个数连加的计算方法，并能运用这些方法解决实际问题。
教学难点:能根据数据特点灵活列式并解决问题。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：
复习旧知，揭示新课
口答：教师说出一个两位数，学生快速说出和这个两位数相加得数是100的两位数。如教师说“37”，学生快速回答“63”。
计算
35+65+42 45+89+72 33+83+31
师：前面我们已经学会两位数的连加算式的算法，并且能够运用它来解决生活中的问题，今天我们继续探究三位数的连加算式。
二、揭示课题:三位数的连加。
三、教学新知
1、情境导入，引入问题
（1）课件出示情境图。引入：动物园里的动物真多啊，这些动物，它们虽然长相不同，但都属于鹿，分别是梅花鹿、长颈鹿和驯鹿。看看它们分别有多少？
2、请学生读题并观察情境图，指名学生说出从例题中你获得哪些数学信息，要解决的问题是什么？
3、小组讨论怎样列式解决这个问题呢，用你喜欢的方法算一算把，并说说你是怎样计算的。
4、学生自主探究，算出答案。
预设：生1：我是按照从左往右的顺序依次计算的，先算98+164=262，再算262+236=498.
师：你是怎样算的呢？
生2： 164+236+98 我观察算式，发现64加36刚好等于100，于是便先算164+236得到400，再用400+98，得到498.
5、生介绍各种方法。
6、方法最优化:你喜欢用那种方法计算？为什么？
和同桌说说你最喜欢的方法。
总结算法：当我们在计算连加算式的时候，可以先观察加数的特点，如果发现有哪些数相加刚好能够凑成整百数，就先把它们相加，再用得到的和去加另外的数
三、巩固练习，深化运用
1．“练一练”第6题。
独立完成。
组织交流。
对集体反映出来的问题分析原因，及时解决。
2．“练一练”第1、2、3、4题。
（1）利用条件，独立思考，列式完成。
（2）交流汇报，集体订正。
四、课堂小结
这节课你学习了什么知识？你喜欢哪种计算方法？能跟同学们交流一下吗？