第四单元
《封建时代的亚洲国家》测试题
一、单项选择题(每小题2分,共40分)
1.
七世纪的时候,日本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。下列各项与日本社会当时的改革有关的有( )
①大和统一日本本土②实行中央集权③改革是为了维护奴隶主阶级的利益
④土地属于国家 ⑤落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展。
②④⑤
B.
①②③
C.
①③④⑤
D.
①②③④
2.“诏书规定:效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每6年按人口班田一次,男子每人2段(相当于3.5亩),女子为其,奴婢受相当于自由民的,所班田地不得买卖,死后归还政府。”下列能够从材料中得出来的是( )
A.
日本统治阶层内讧和隋唐政治经济文化的吸引是其改革的重要因素
B.
标志着日本从古代社会向中古封建社会的转折,促进了国家和社会的迅速发展
C.
通过土地制度变革,废除土地和部民的私有制,变成国家的公地和公民
D.
这场变革是天皇开始的自上而下封建性质的改革,其目的是维护自身统治
3.下列关于日本大化改新的表述,正确的是(
)
A.
是一次封建性质的改革
B.
仿效英国建立君主立宪制
C.
使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D.
倡导“文明开化”,大力发展教育
4.世界古代史发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是( )
①西欧城市重新兴起②罗马共和国建立③日本大化改新④穆斯林公社建立
①②③④
B.
②①③④
C.
②④③①
D.
④②①③
5.日本大化改新与8世纪前期,法兰克王国的改革相比较,共同之处在于(
)
A.
建立中央集权的天皇制封建国家
B.
国家定期把土地分给农民耕种
C.
实行有条件的土地分封
D.
是封建性质的改革,促进了本国封建制度的形成
6.历史课上,老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料,作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是( )
A.
人类文明的开端
B.
改革促进社会进步
C.
城市,让生活更美好
D.
亚欧封建社会
7.大化改新是日本历史上一个重要的转折点,下列对“转折点”的解释准确的是( )
A.
加强了中央集权
B.
废除了贵族世袭制
C.
废除了土地私有制
D.
进入封建社会
8.下列人物在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的有( )
①汉谟拉比②孝德天皇③屋大维④穆罕默德
①②
B.
②④
C.
①④
D.
③④
9.“大化改新使日本社会的阶级关系发生变化……天皇成为最高的土地有所有……民的生产积极性也得到提高。”这说明( )
A.
改革并不是一帆风顺的
B.
农民是这次改革的最大受益者
C.
改革促进了社会进步
D.
这次改革限制了天皇的权力
10.下面关于日本武士的表述正确的是(
)
A.
武士是完全由血缘关系组成的军事集团
B.
武士团代表地方政府利益与庄园对抗
C.
幕府统治时期,国家大权基本掌握在武士阶层手中
D.
武士效忠的对象是国家
11.8世纪中期,阿拉伯帝国极盛之际,东起印度河和中国边境,西至大西洋沿岸,北达里海,南接阿拉伯海,是一个地跨三洲的大帝国,然其疆域之辽阔,为历史之空前。对帝国发展起到推动作用的宗教是( )
伊斯兰教
B.
佛教
C.
基督教
D.
天主教
12.下列地跨亚、非、欧三洲的帝国,按出现时间排序正确的是(
)
A.
罗马帝国—亚历山大帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国
B.
亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国
C.
罗马帝国—拜占庭帝国—亚历山大帝国—阿拉伯帝国
D.
亚历山大帝国—罗马帝国—阿拉伯帝国—拜占庭帝国
13.阿拉伯人是东西方的“文化使者”,这主要是因为阿拉伯人(
)
①发明了10个数字符号
②改造了10个数字符号并把它传入欧洲
③翻译了许多希腊著作并将其加以传播
④将中国的科技、文化传入西方
①②③④
B.
②③④
C.
③④
D.
①②③
14.某历史兴趣小组在探究世界古代文明时,形成了下列初步认识,其中不正确的是( )
A.
伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一
B.
穆罕默德建立穆斯林公社,标志着阿拉伯帝国的诞生
C.
雅典被视为现代民主政治的源头
D.
古代东方文明多处于大河流域
15.下列事件发生在同一个世纪的有( )
①大和政权基本实现了统一
②穆罕默德逝世
③日本大化改新
④穆罕默德建立起政教合一的国家
①②③④
B.
①②③
C.
①④
D.
②③④
16.“唐玄宗天宝十年(751年),一场具有重大意义的战争打响了。由于葛逻禄部反叛,同大食一起夹击唐军,导致高仙芝战败,士卒大部死亡,只有数千人逃脱。”这段话描述的是(
)
A.
阿拉伯人的对外侵略扩张
B.
雅利安人的入侵与印度文明的发展
C.
古罗马的对外侵略与征服
D.
十字军东征给东方带来的巨大灾难
17.要了解阿拉伯帝国丰富的社会生活,首先应查阅( )
A.
《荷马史诗》
B.
《天方夜谭》
C.
《神曲》
D.
《哈姆雷特》
18.一带一路”倡议倡导不同文化、不同民族之间平等合作,以“共商共建共享”之精神推动不同国家和地区的共同发展。以下选项中符合这种精神的是( )
A.
亚历山大东征
B.
阿拉伯数字的传播
C.
罗马帝国的扩张
D.
阿拉伯帝国的扩张
19“三大世界性宗教的形成,影响了世界各大古典文明体系的特点。”下列关于三大世界性宗教的表述,不正确的是(
)
A.
佛教、伊斯兰教的产生地在亚洲,基督教的产生地在欧洲
B.
佛教反对将人分为等级,主张“众生平等”
C.
耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”,“基督”是“救世主”的意思。
D.
伊斯兰教的传播与阿拉伯国家的形成与扩大互为影响。
20.历史事实是指历史的真实情况,历虫观点是对历史事实的看法和态度。下列历史事实或历史观点正确的是(
)
A.
东方文明发源于亚洲,西方文明发源于欧洲
B.
封建领主推动了中世纪西欧城市的快速发展
C.
欧洲最悠久的君主制国家--拜占庭帝国被阿拉伯帝国灭亡
D.
伊斯兰教在阿拉伯民族的团结和阿拉伯国家的发展方面意义重大
二、填空题(每空1分,共8分)
21.5世纪,
政权统一日本。7世纪初,
创立了伊斯兰教。
22.
年,日本进行一系列改革,史称
,使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
年,穆罕默德建立
,阿拉伯国家的雏形由此诞生。
23.
是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
是阿拉伯文学的瑰宝。
三、材料解析题(共12分)
24.阅读材料,回答问题。
材料:诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”;第二,关于租税,效法唐朝租庸调制;第三,确立中央集权国家制度;第四,兵制方面,京师设置五卫府,地方设军团,公民服兵役,废除贵族世袭控制军事的特权。
——《世界古代史资料选辑》
请回答:(1)上述材料反映的是哪国的哪次改革?颁布诏书的是谁?
(2)材料所反映的改革在该国历史上产生怎样的影响?
(3)通过对该国这次改革的学习,你从中受到什么启发?
25.阅读材料,回答问题:
材料:在古代历史上,曾有许多人沿着丝绸之路奔波往返于欧洲和亚洲之间。漫漫的沙漠,长长的驼队和悠悠的驼铃,是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们,在进行贸易活动的同时,实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
请回答:
(1)材料中“穿梭往来于欧亚大陆的人们”主要是什么人?他们信奉的宗教是什么?这种宗教对于阿拉伯半岛有着怎样的意义?
(2)材料中“穿梭往来于欧亚大陆的人们”在数学、医学、文学上各有什么突出贡献?
参考答案:
一选择题:
ACACD
6.DDBCC
11.ABBBD
16.ABBAC
二、填空题:
21.大和
穆罕默德
22.646
大化改新
622
穆斯林公社
23.阿拉伯数字
《天方夜谭》
三、材料解析题
24.(1)①日本;②大化改新。
孝德天皇。(2)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(或标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会。)(3)要善于学习外来先进事物,改革能促进生产力的发展,改革要顺应时代潮流,我们要勇于创新,坚持改革开放等。
25.(1)阿拉伯人;伊斯兰教;促进了阿拉伯半岛的统一。(2)数学上:阿拉伯数字的改造和传播,创立完整的代数学。医学上:《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。文学上:《天方夜谭》是文学瑰宝。