四年级上册数学教案-4.1 线段 直线 射线 冀教版

线段、直线、射线
一、教学目标：
1、经历线段、射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征。知道它们之间的联系和区别。进一步认识角，能正确使用角的符号。知道角的各部分名称。
2、通过画一画、数一数等活动，使学生初步感悟；从一点出发可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。
3、发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑能力与空间想象能力。
二、教学难点
教学重点：认识线段、射线、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。
教学难点：认识射线、直线
三教具学具准备
多媒体课件，练习纸、直尺
四、教学过程
（一）复习线段，引入新课
1、出示课件，小虫子选哪能条路最近？
2、3号线与其它线有什么不同？
3、3号线是什么图形？它有什么特征？教学用字母表示线段。
（二）教学射线、直线
1、认识射线
（1）课件出示图片：将一条线段变成射线。
（2）观察动态课件，你有什么感受？那我们能量出它们的长度吗？
预设：不能，因为无限延伸到远处，有无限长，所以不牟测量。
（3）生小结射线的特点。齐读特点。
（4）教学用字母表示射线。
学生举例，出示多媒体，像手电筒、太阳、车灯射出来的光线都可以近似的看成是射线。
2、认识直线
现在请大家仔细看屏幕，刚刚把线段的一端无限延长，得到了射线，那要是把线段的两端都延伸开来，就得到了一条直线。你觉得这条线，有什么特点？
预设：直直的，没有端点，向两端无限地延伸，延伸到无穷远处。
教学用字母表示直线。
3、比较直线、射线、线段：
（1）判断下面的图形哪些是直线、射线、线段。（练习四第1题）
（2）合作交流，讨论线段、射线、直线的联系和区别
我们能够很轻松地判断这三种线，那你知道它们的联系和区别吗？下面以4人小组，展开讨论，完成表格。
区别 相同点
图形 端点 延长情况
线段



射线



直线



游戏
（1）30秒画直线比赛
游戏规则：经过同一个固定和点画直线，比比谁在30秒内画的直线最多
你有什么发现吗？（过一点可以画无数条直线）
（2）你能猜猜经过两点画多少条直线？（经过两点只能画一条直线）
（3）30秒画射线比赛。
游戏规则：从一个固定的点开始画射线，比比谁在30秒内画的射线最多。
你有什么发现吗？（过一点可以画无数条射线）
观察有公共端点的两条射线，你发现了什么图形？（角）
（四）教学角
1、通过“画一画”理解角的概念。
请大家从一点出发画两条射线，看一下是什么图形。
大家发现是一个角。那你能讲一下什么样的图形叫做角？（学生概括，然后看书，在书上划出角的概念，接着看黑板上的角，全班齐说角的概念）
2、角的各部分名称
我们已经知道角有一个顶点和两条边组成。这一点A就是角的什么？这两条射线又是角的什么？
3、角的符号表示
（1）为了区别不同的角，我们还可以给角编上号，一般用数字或字母表示。（如角1、角A（师在黑板上标出角）
为了书写方便，我们通常用一个符号“ ﹤1”来表示角。﹤1或﹤A（板书并指导学生怎么读）
大家观察一下，与以前学过的哪些符号很相似？它们又有什么不同？（跟小于号“”比较）
拿出练习纸，在你们刚画好的角上，标出角，标出角，再用符号表示角。
（四）巩固练习
1、判断角
2、明辨是非
3、数角
（五）课堂小结
今天这堂课我们认识了哪些线？了解了它们的哪些知识？还有不明白的地方吗？
板书设计
直线、射线、线段
线段（图）2个端点
射线（图）1个端点
直线（图）0个端点