16.《太阳》课件（40张）

第一课时
太 阳
有一个东西，对人类来讲比吃的粮食，穿的衣服都重要，它是谁呢？

谈话导入
你对太阳有哪些了解呢？

谈话导入
交流与太阳有关的故事吧！
羿射九日
夸父追日
观察一下课文的特点
说
明
文
客观说明事物
文章体裁
客观阐明事理
语言严谨准确
结构清晰有条理
一起说一说你知道的说明方法
文章体裁
举例子
列数字
打比方
分类别
下定义
作比较
列图表
摹状貌
……
默读课文，自学生字词，读准字音、注意字形。朗读中思考：课文围绕太阳讲了哪些方面的内容。
整体感知
试着给生字组词。
摄 殖 炭 疗
shè
zhí
tàn
liáo
认读生字
摄氏度
繁殖
雪中送炭
治疗
和同桌互相指读生词。
认读生词
寸草不生 摄氏度 繁殖
粮食 煤炭 飘浮
地区 杀菌 治疗
摄氏度：使用比较广泛的温标。
图文解词
认读生词
词
语
解
释
认读生词
寸草不生：形容土地贫瘠荒凉，连一棵草也不生长。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远，有多大呢？和地球有着怎样的关系呢？同学们，现在让我们跟随作者一起来揭开它的神秘面纱吧！

谈话导入
太 阳
太阳
默读课文，自主学习，整体感知。小组交流：课文写了太阳哪些方面的内容，理清文章的结构。
整体感知
有关太阳的知识
太阳与人类的关系
重点朗读前三个自然段，小组之间讨论一下：文章介绍了有关太阳的哪些知识，在课文中找到有关的句子。
整体感知
太阳
离我们很远
很大
发光发热
批画出前三个自然段的关键字词句，读懂每一段的主要意思，把握内容。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
感知理解
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？
远
批画出前三个自然段的关键字词句，读懂每一段的主要意思，把握内容。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
感知理解
太阳会发光，会发热，是个大火球。
大
热
认真朗读课文，说一说你是怎样找到关键句的？
通读全文，理清文章的脉络。
感知理解
通过同桌交流。
结合文章的主题和课题。
提取关键句，
不要遗漏要点。
朗读课文第二部分，体会太阳与人类的关系，在课文中找到有关的句子。
整体感知
关系密切
植物 动物 吃穿
影响气候
杀菌
批画出关键字词句，读懂每一段的主要意思，把握内容。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
感知理解
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
关系密切
先观察后书写
占格正确
结构正确
炭
摄
氏
殖
粮
区
杀
菌
疗
学写生字
摄 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗
学写生字
观察上下两组字，想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。
镊 民 植 狼 碳 巨 茶 茵 序
第二课时
设计思路
以生字组词和听写的方式导入新课。抓住课文主要内容，结合课后二题学习课文，了解太阳的特点，同时，体会说明方法的好处。感悟太阳与人类的密切关系。
太 阳
让我们一起来听写词语！
治疗
杀菌
地区
煤炭
粮食
繁殖
摄氏度
复习导入
再读课文第一部分，体会说明方法的好处。
走进课文
列数字
作比较
举例子
读下面两组话，和同学交流你的想法。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
对比两个句子思考：列数字这种说明方法有什么作用。
日夜不停地走，差不多要走三千五百年。
走进课文
太阳离我们很远很远。
日夜不停地走，要走很多很多年。
列
数字
能准确具体说明太阳离我们很远。
到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

走进课文
举例子
日夜不停地走是怎样走，大家有过走路的体验吧！
坐飞机的体验有吗？你的理解是怎样的？
从句中感知“太阳有多远”这个话题。
走进课文
三千五百年
列数字 举例子
走进课文
二十几年
列数字 举例子
读下面的句子，和同学交流你的想法？
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
一个
合作交流
作比较
一百三十万
能更加具体直观地感受到太阳非常大。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
打比方的说明方法生动展示了太阳的特点。
打比方
走进课文
太阳会发光，会发热，是个大火球。
开水的温度是100摄氏度就会变成水蒸气，
钢铁的熔点大约是1500摄氏度。
列数字
再读课文第一部分，想一想，说一说使用说明方法的好处吧！
合作交流
可以把事物的特点说清楚，说明白，说具体。
再读课文第二部分，体会太阳与人类的关系。
走进课文
讨论：
为什么太阳和人类的关系非常密切？
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
小组成员之间自主批画交流：
走进课文
01
02
03
课文列举了哪些来说明关系？
这些食物与太阳的关系如何？
具体的细节你找得到吗？
认真分析课文的第二部分，抓住其中所说的事物，看看太阳与人类的关系具体是怎样的？
走进课文
植物
动物
煤炭
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果。
鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
吃穿
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、
丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
结合自己的生活经验，举出具体例子，简单说一说自己对课文谈到的这些内容的理解。
走进课文
小组讨论：
我来谈一谈我喜欢吃的苹果吧！它的成长是离不开太阳的！……
回忆一下我们学到的一些气候知识。
简单说一说太阳对雨雪的形成有什么影响。
走进课文
认真分析一下太阳对气候的影响，这和我们每一个人也是密切相关的。
结合自己的生活经验，说一说太阳对风的形成有什么影响。
小组内分析讨论，比一比谁的分析最到位！
分析课文7自然段，谈一谈你理解的“太阳光杀菌”。
合作交流
太阳光杀菌
我来谈一谈晒被子的经历吧……
我们一起来找一找，文中出现了哪些说明方法？

举例子
列数字
打比方
合作交流
作比较
运用多种说明方法来说明事物，可以使事物的特点表达的更清晰。

多种渠道搜集太阳的雅称！
课堂拓展

学完课文你有什么收获或是感想呢？
1
2
说明文里使用说明方法好处多。
太阳很大，离我们很远，会发光发热，和我们的关系密切。
收获多多
感悟提升
在习作中如何运用多种说明方法来说明事物呢？

抓住事物的特征，进行细致生动的描写。
根据事物的特征，选择合适的说明方法。
说明事物，还要注意语言的形象生动、准确严密。
思考展示