六年级上册数学课件-5.1圆的认识人教版(共24张PPT) (1)

圆的认识
学习目标：
1.认识圆，认识圆各部分的名称。
2.探索同一个圆里半径和直径的关系。
3.学会用圆规画圆。
1. 用圆规作圆时，针尖所在的点叫做( )一般用( )表示。
2.连接( )和( )的线段叫做半径，一般用( )表示，( )的长度就是圆规两个脚之间的距离。
3.通过( )并且两端都在( )的线段叫做直径，一般用( )表示。
自学指导：（时间：3分钟）
自学书58页内容，并完成下面填空。
r
半径
圆心
O
直径
d
圆心
字母O
圆心
圆上任意一点
字母r
半径
圆心
圆上
字母d

判断：
1.两端都在圆上的线段是直径。 （ ）
2.画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离
是4厘米。 （ ）
自学检测
×
×
（１）
（２）
（３）
自学检测
（4）
3.图中哪些线段是半径？哪些线段是直径？
哪些不是，为什么？
（5）
（6）
小组合作（一）：
1. 折一折：把圆沿着直径折一折，你发现了什么？
2. 画一画：在一个圆里，你能画出（ ）条半径？（ ）条直径？你发现了什么？
3. 量一量：在同一个圆里，量所有半径的长度，你发现了什么？量所有直径的长度，你发现了什么？
4. 议一议：在同一个圆里，直径和半径有什么关系？
5分钟后比比看哪个组完成得又好又快。
1. 折一折：把圆沿着直径折一折，你发现了什么？
2. 画一画：在一个圆里，你能画出（ ）条半径？（ ）条直径？你发现了什么？
3. 量一量：在同一个圆里，量所有半径的长度，你发现了什么？量所有直径的长度，你发现了什么？
4. 议一议：在同一个圆里，直径和半径有什么关系？
小组合作（一）：
圆是轴对称图形
在同一个圆里：有无数条半径
有无数条直径
在同一个圆里：所有的半径都相等
所有的直径都相等
在同一个圆里，直径是半径的２倍，
半径是直径的一半．
用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母O、r、d标出它们的圆心、半径和直径。
小组合作（二）：
讨论：1.画圆的方法。
2.圆的中心位置是由什么决定的？
半径决定圆的什么？
先独立画圆，然后在小组内交流，5分钟后比比看哪个组完成得又好又快。
0
1
2
3
4
6
7
8
5
一、定半径
二、定圆心
三、旋转一周
2厘米
用
圆
规
画
圆
圆的中心位置是由圆心决定的。
半径决定圆的大小。
2厘米
·
O
圆心
半径 r
直径 d
·
1. 同圆内，半径有无数条，长度都相等。
2.同圆内，直径有无数条，长度都相等。
3. 同圆内，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。
课后小结：
5.圆的中心位置是由圆心决定的，半径决定圆的大小。
4.圆的画法：定半径、定圆心、旋转一周。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
达标训练：
1.填表。
r（米）
d（米）
　2
0.8
1.4
6
５
o
6 cm
r =______
o
10cm
d =______
o
高3.5cm
r =______
6cm
10cm
3.5cm
3cm
2.看图填空。
d =______
3 cm
o
3.按下面的要求，用圆规画圆。
（1）r= 3cm （2）d= 5cm
4
0.4
2.8
3
10
脑筋乐园
学校田径运动会即将举行，你有办法帮学校在操场上画出一个半径为10米的圆吗？
o
?
在同一个圆里，有（　　　）条半径，它们的长度都（　　　）
无数　　
相等
o
?
在同一个圆里，有（　　　）条直径，它们的长度都（　　　）
无数
相等
o
?
d
r
r
o
?
d
r
r
r
o
?
d
r
r
r
o
?
d
r
r
d=r+r
d=2r
r= d
2
在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半．
用圆规作圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。
自学指导：
自学书58页有关圆心、半径、直径的描述，并完成下面填空。

先自学，自学完成后在小组内交流，3分钟后比比看哪个组完成得又好又快。
圆的画法：
1. 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离
（即半径）。
2. 把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上
3. 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，
就画出一个圆。
定半径
定圆心
旋转一周
圆的中心位置是由圆心决定的，半径决定圆的大小。
谢 谢