沪科版九年级全册 物理 教案 14.3连接串联电路和并联电路

连接串联电路和并联电路
【教学目标】：
1.知识和技能
①知道串联电路和并联电路连接的特点
②会画简单的串联和并联电路图
③会连接简单的串联和并联电路
2.过程与方法
在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法
3.情感态度价值观
①能说出生产、生活中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力
②能联系生活中的串联、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响
【教学重点】
①知道串联、并联电路的区别
②会画简单的串联、并联电路及连接实物图
③会识别简单的串联、并联电路图
【教学难点】
在动手实验、实际操作的过程中，并联电路的连接以及分析归纳并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面的特点是难点
【教学过程】
一、情境导入：
上节我们学习了只有一个用电器的电路，有的手电筒就是这样的。今天，我带了两只手电筒，它们一样吗？下面哪位同学上来辨别一下，（生仔细观察并回答），你看，只有一个灯泡的，你能画出它的电路图吗？同学们在学案上画一画。
　　这个手电筒有5个灯泡，它们是如何连入电路的呢？这节课我们就从最简单的电路：两个灯泡的连接来探究吧！
二、进行新课：
合作探究（１）：利用桌面上的实验器材：两节干电池、两个灯泡、一个开关、导线若干；请设计电路让两盏灯同时发光。（温馨提示：①连接电路时，开关要断开②绝对不允许将导线接在电源两极）
学生展示（1）：
学生展示（2）：
这两种连接方式有什么不同？
　生：一种是两盏灯一个一个顺着连接起来；?一种是两盏灯并列着连接起来。
教师根据学生按照电路图连接的实物图引导学生总结并板书课题及内容：
　　　　　　串联电路
并联电路
(板书)：1.连接方式
　逐个首尾相连
两端分别相接
灯串联；四灯串联
⑵两灯并联；四灯并联
【提出问题】：串联电路的电流路径是怎样的？路径有几条？
学生展示（1）：学生借助电路图讲解并板书
【提出问题】：并联电路的电流路径是怎样的？路径有几条？
学生展示（2）：学生借助电路图讲解并板书
(板书)：2.电流路径：　　一条　　　　　　至少两条（多条）
教师引导学生认识并联电路的干路和支路：（学生观察理解干路和支路）
合作探究（2）：
⑴试试看在串联电路中开关安装在哪里合适？其控制作用一样吗？
学生合作探究
学生展示开关在不同位置时的作用
(板书)：3.开关作用：控制整个电路，可安装在任意位置。
合作探究（2）：
⑵连接并联电路，利用手中的另两个开关分别安装在支路上，试一试各个开关的控制作用。
学生合作探究
学生展示③：闭合三个开关：Ｌ１、Ｌ２都亮
　　　　　　断开Ｓ１，Ｌ１灭，Ｌ２亮
　　　　　　断开Ｓ２，Ｌ１亮，Ｌ２灭
断开Ｓ总，Ｌ１、Ｌ２都灭
　学生观察思考并展示板书
(板书)：3.开关作用：干路开关控制整个电路，支路开关控制与其串联的用电器。
合作探究（3）串联电路中若某一部分电路或某一个用电器出故障了，其它用电器还能工作吗？
学生展示①串联电路：导线断路、拨掉灯泡Ｌ１、拨掉灯泡Ｌ２、开关S断开。
(板书)：4.串联电路的特点：用电器相互影响；
合作探究（4）并联电路中若某一部分电路或某一个用电器出故障了，其它用电器还能工作吗？试试看。
学生展示②并板书
(板书)：4.并联电路特点：用电器互不影响。
思维拓展：(生活中的电路)
夜晚的路灯、满天星彩灯串、高大建筑物上的彩灯、家庭照明电路是如何连接的？
尝试归纳总结，教师点拨指导：?
　师：通过你的学习，你认为串联电路和并联电路有哪些不同？试着用对比的方式写出来。
学生思考后，尝试归纳，教师指导：　
串联电路
并联电路
连接特点
逐个顺次连接
并列连接在两点之间
电流路径
电流的路径只有一条
电流的路径两条或两条以上
开关作用
开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响
干路开关控制所有用电器?
支路开关控制本支路用电器?
用电器间是
否相互干扰
各用电器相互干扰，若其中一个断开，其它无法工作
用电器互不影响?，若其中一个断开，其它照常工作