二年级下册数学教案-6.1 时分秒西师大版

《时分秒》教学设计
教学目标：
1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
（1）能够认识钟表所表示的准确“几时几分”，并能写出钟表所表示的具体时刻。
（2）体验时、分、秒的长短，具有一定的时间观念。
教学难点：
（1）能进行时、分、秒的简单换算。
（2）能计算简单的经过时间。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣多
出示西昌卫星发射嫦娥二号图
教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？
根据学生反馈的信息，老师简要介绍：2010年10月1日18时59分57秒是一个重要的时刻。
教师：在钟面上来显示以下这个时刻（画面的钟面上）
教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。
二、依托学生经验，感知钟面
1、提问：关于钟面，同学们都已经知道些什么？
2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。
（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。
（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。
（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）
（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。
3、分别说一说：分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？
4、拨一拨，看一看，说一说
当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）
思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。
老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。
5、完成第76页的填空内容
1时=60分
三、联系生活，构建1分的时间概念（教学例2）
教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。
学生分组活动1：
（1）1分大约从1能数到几？
（2）1分脉搏大约能跳多少次？
（3）1分大约呼吸多少下？
学生分组活动2：
（1）1分大约击掌多少次？
（2）1分大约跳多少下？
（3）1分大约写多少个字？
汇报交流活动情况。
四、活动拓展
（1）用1分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。
（2）完成教科书第77页试一试。你能在1分内完成吗？
（3）要求学生自学完成第78页第1题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间。
五、总结回顾
教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
设计意图：总结所学知识