二年级下册数学教案-8.2 数据的收集和整理苏教版

《数据的收集和整理》教案设计
教学目标：
经历收集数据的活动，学会简单的数据收集和整理。
教学重难点：合作整理，掌握不同的分类标准进行分类。
教学准备：ppt课件、四种不同颜色的卡纸。
教学过程:
情境导入
1.创设情境
师：学校要给同学们定制统一的校服，有红色、黄色、蓝色、白色四种颜色可以选择！你们觉得选哪种颜色最合适呢？
生1：选蓝色 生2：选白色 生3：选黄色
师：有的人喜欢蓝色、有的喜欢白色，大家的选择都不太一样，拿如果咱们班要统一颜色的校服，要听哪位同学的选择呢？为什么？
2．揭示课题
要确定校服的颜色，应该调查一下同学们分别喜欢的颜色，收集整理出同学们喜欢的颜色数据后再做出决定。
探究新知
了解统计过程
师：大家的选择都不太一样，那我们让每一位同学都表达自己的想法，看看咱们班当中喜欢什么颜色的人最多。（出示四种颜色卡片）
集体同学参与活动，按自己喜欢的颜色排成队列。
收集数据，解决问题。
师：咱们班一共有多少人？选择哪种颜色的同学最多啊？咱们来数一数。（教师提问，个别同学举手回答）
师：现在你知道选哪种颜色的校服最合适了吗？为什么？
生1：选蓝色最合适，因为选蓝色的人数最多。
生2 ：选白色，因为选白色的人数不是最多也不是最少，正合适。
师：哦！你们瞧，数据背后隐藏着这么丰富的信息呢，都被你们发现了，你们真会思考，而且还会用这些数据来解决问题，你们真了不起！想不想用这个新方法再试着解决其他问题？（生：想！）
小组合作，解决问题。
1.出示课件情景图：你们看这是哪儿啊？生：马路！师：马路上有什么？生：有树、有车。
警察叔叔非常想了解他所负责的这个路段一分钟内小轿车、卡车和公共汽车这三种车那种车经过的数量最多，要解决这个问题，你有什么好办法吗?
生1：吧所有的车都开过来数一数。
生2 ：走一辆车就记一辆车，到最后看看哪种车最多。（同意他的说法吗?）
师：谢谢你！警察叔叔非常愿意接受的建议，就想用你说的这个好方法来了解在这条路上一分钟内三种车过去多少辆，你们愿意帮帮他吗
师：好！就请你们来做小小统计员，用这个好方法来解决问题，拿出你们的纸，准备好了吗?
2.（出示ppt动画）
生：开得太快了，数不得过来了！
师:咦！同学们发现数不过来啦？一个人记三种车任务太艰巨了，哪有没有好办法来解决这个困难呢？
生：分组合作，统计数据。
3.学生展示汇报。
生1: 1+1+1+1+1+1 生2： 0 0 0 0 0 0 生3：正正
师：第三种方法很特别，谁能看懂他的意思？
生：他的意思是一个笔画就代表一辆车。（同意吗？）
师：咦！哪这种方法和前面两种对比，你觉得那种方法更好呢？为什么？
生：前面两种方法数的时候都得一个一个数，而后面这个方法可以五个五个数，后面的方法数起来更方便。
师：真好！她不仅考虑收集的过程，还考虑到整理的时候容易数老师建议把掌声送给他。你们喜欢这个方法吗？（喜欢）那我们用这个好方法再来统计一次，数一数看看马路上的车有多少辆？好不好？
4.和你的同桌交流交流你的统计结果。
5.汇报统计结果。
师：真好！在你们的帮助下，警察叔叔对这个路段的车辆有了更细致的了解了，同学们真了不起，能够用这么好的方法来解决生活中的问题。
五、归纳总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？说一说。