人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《金孔雀轻轻跳》教学设计

金 孔 雀 轻 轻 跳
教学内容：
1、学唱《金孔雀轻轻跳》。
2、创编表演，学习傣族舞简单的动作。
教学目标：
1、?? 学唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。
2、?? 能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。
3、?? 学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
4、?? 通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学策略：
体现因材施教，发展学生个性，使每一个学生充分享受教育资源，是小学教育发展的世界性趋势。这课中我想通过表演《金孔雀轻轻跳》让学生们能在音乐中感受到音乐的形象。并通过同学之间合作编创能进一步的体现学生的学习自主性和发挥学生的想象力。首先给学生先创设好情境，让学生能更投入更深切的学习好这一课。突出学生学习的自主性，激发起学生的学习兴趣，并能充分给予学生想象的空间。把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。
教学重难点：
重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －||
教具准备：
电子琴、录音机、大方巾（装饰用）、多媒体课件。
教学过程：
组织教学
聆听音乐 ，让学生放松心情，愉快的进入学习中。
全班齐唱《草原就是我的家》，边唱边跳。
师导课：我们来做了游戏好吗？“看看你有多了解我？”老师说三个词你能猜猜他们代表的是哪个民族的吗？
葡萄沟、和田玉、哈密瓜 新疆维吾尔族
大草原、骏马、 蒙古包 蒙古族
泼水节、象脚鼓、孔雀 傣族
新授歌曲
师导课：今天就让我们说说孔雀。这是一只远道而来的孔雀，它生活在我国被称为“动植物王国”与“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，那里的人们都把孔雀作为精神象征，所以被人们称之为 “孔雀之乡”。
聆听歌曲范唱，熟悉歌词，提问。这只傣族孔雀是什么颜色的？这只孔雀在干什么？
揭示课题，《金孔雀轻轻跳》
再次聆听，看书。简单介绍“葫芦丝”
唱谱。较难部分单独解决。
读完歌词你们有什么问题要问老师吗？在当地女孩叫小卜少，男孩叫小卜冒，那么金孔雀则叫“洛蓉罕”。
跟着歌曲范唱模唱歌曲。
全班有感情的演唱歌曲，进行歌曲处理。
简单介绍“象脚鼓”，为歌曲编配打击乐。
三、歌曲表演
1、 师导课：从你们的歌声中老师仿佛看到了一只美丽的孔雀在那翩翩起舞，真的美极了。
2、 简单介绍孔雀舞。 傣族人民喜欢和崇尚孔雀，不但在自己的家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良、美丽、吉祥、幸福的象征，所以啊在种类繁多的傣族舞蹈中，孔雀舞是傣族人民最喜欢和最熟悉的舞蹈之一。
教授孔雀舞几个基本动作（河边漫步、梳理羽毛、开屏等）。
扎起大方巾，随音乐起舞。
分组表演。
四、拓展教学
1、欣赏傣族舞蹈。
2、傣族风俗
五、教学总结
云南省是我国唯一盛产孔雀的地方，那里非常美丽，孔雀能生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。 无论我们身在何处，保护环境是我们应尽的义务。为了这份责任我们能做些什么？就让我们从今天开始，从我们身边做起尽自己一份力去保护环境吧，为了美丽的孔雀，为了所有可爱的动物们。
　　（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍稀野生动物。）