初中物理人教版九年级全册第十三章 内能第3节 比热容 说课课件

(共21张PPT)
人教版物理九年级全一册
说
课
流
程
①知道比热容的概念，符号及单位。
②会查比热容表，知道比热容是物质的一种特性。
③学习利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。
通过对不同物质的吸热本领不同的实验探究活动，体会科学探究过程，学习科学探究的常用方法——控制变量法，培养科学探究的能力。
①通过实验探究物质比热容的过程，使学生获得科学探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度，认识科学探究在物理学发展中的重要作用。
②通过比热容知识的广泛应用，使学生认识科学技术和社会之间的关系；培养学生将科学服务于人类的意识。
教学重点
教学难点
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
学生的逻辑思维很大程度上还属于经验型，而且又是一个情感丰富的个体。所以对于与他们的身边事情有关的现象会比较感兴趣，对以围绕身边的物理现象为主题的实验也比较易于接受。
在学习本节之前，学生对质量、温度、热量已有一定的认识，但这种认识具有一定的孤立性、片面性，没有深刻意识到它们之间的相互联系。
情景教学法
1
1
实验探究法
2
?
2
问题讨论法
3
3
小组合作
实验探究
问题讨论
逻辑推理
分析归纳
深入理解
【讨论1】提出实验猜想。
【讨论2】实验中如何体现液体吸收热量的多少？怎样确定液体吸收的热量是否相同？
【讨论3】本探究实验用到什么实验方法？
【讨论4】确定实验设计方案。
学生活动1
实验数据分析
40℃
50℃
60℃
70℃
80℃
100g水
0
35s
63s
88s
110s
100g油
0
21s
40s
56s
69s
200g水
0
65s
120s
174s
223s
实验数据分析
40℃
50℃
60℃
70℃
80℃
100g水
0
35s
63s
88s
110s
100g油
0
21s
40s
56s
69s
200g水
0
65s
120s
174s
223s
学生活动2
1、水和食用油，质量相同，升高的温度相同，水吸收的热量多。
2、同种物质，升高相同的温度，质量越大，物体吸收的热量越多
3、同种物质，质量相同，升高的温度越多，物体吸收的热量越多
。
思维推进
1、水和食用油，质量相同，升高的温度相同，水吸收的热量多。
2、同种物质，升高相同的温度，质量越大，物体吸收的热量越多
3、同种物质，质量相同，升高的温度越多，物体吸收的热量越多
。
物体吸收的热量与质量成正比
物体吸收的热量与升高的温度成正比
水的吸热能力比油强
质量相同的水和食用油，吸收相同的热量，
温度升高的多。
（1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
（2）公式：c=
Q/（m?Δt）
（3）单位：J/（kg·?C）
（4）从比热容表中查找：水的比热容和干泥土的比热容，并讲出物理意义。
（5）观察一般常见物质的比热容表，寻找规律，发现比热容是物质的一种属性。
学生活动3
学生活动4
质量相同的不同物质，吸收相同的热量，比热容越大的物质温度升高的越少。
质量相同的不同物质，升高（或降低）的温度相同，比热容越大的物质吸收的热量越多。
质量相同的水和食用油，吸收相同的热量，食用油温度升
高得多。
质量相同的水和食用油，升高的温度相同，水吸收的热量多。
青岛0--5℃
兰州-5--9℃
2、（实际应用题）水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？
1、（概念巩固题）关于比热容的概念，下面错误的是（
）
（1）单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容
（2）物质的质量越大，它的比热容越大
（3）某种物质吸收或放出的热量越多，它的比热容越大
（4）各种物质都有自己的比热容，比热容是物质的特性之一
A
(1)（2）
B（2）(4)
C
（2）（3）
D
（1）（3）
3．(中考演练题)为比较两种液体的吸热能力，小军用图12中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。
（1）某时刻温度计的示数如图13所示，此温度值是
℃。
（2）实验中，用
间接反映液体吸收热量的多少。
（3）通过分析表中数据可知，
（选填“液体l”或“液体2”）的吸热能力较强。物理上
用这个物理量来描述物质的吸热能力。
物理量
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最终温度/℃
液体1
50
20
5
45
液体2
50
20
5
68
一
探究物质吸收情况
1、水和食用油，质量相同，升高的温度相同，水吸收的热量多。
2、同种物质，升高相同的温度，质量越大，物体吸收的热量越多。
3、同种物质，质量相同，升高的温度越多，物体吸收的热量越多。
二
比热容
1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
2、符号：c
3、单位：J/（kg·℃）
4、物理意义：
这节课从生活入手，逐步引导学生一步步深入研究，帮助学生形成一个完整的思维体系。最后又利用比热容的概念联系生活实际，达到了学以致用的目的。