第7课 基督教的兴起和法兰克王国 人教统编版九年级历史上册新考向多视角练习 （解析版）

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(九上历史新考向多视角练习：第三单元
封建时代的欧洲)
第7课
基督教的兴起和法兰克王国
知识能力全练
知识点一
基督教的兴起
1.(2019湖南怀化中考)诞生于公元1世纪,宣扬上帝是宇宙的最高主宰,人们只要信奉耶稣,死后灵魂就可以升
入“天堂”的宗教是(
)
A.道教
B.佛教
C.基督教
D.伊斯兰教
2.罗马皇帝将基督教确定为国教是在(
)
A.2世纪末
B.4世纪末
C.6世纪末
D.8世纪末
知识点二
法兰克王国
3.(2020黑龙江鹤岗绥滨县农场学校第一次月考)西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的
王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是(
)
A.德意志
B.英吉利
C.法兰西
D.法兰克王国
4.(2019山东临沂平邑县曾子学校第一次段考)法兰克王国的建立者克洛维,为了稳固自己的统治,皈依了哪一宗教(
)
A.佛教
B.伊斯兰教
C.道教
D.基督教
知识点三
封君与封臣
5.(2020新疆阿克苏地区沙雅县期中)8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人
必须提供(
)
A.劳役服务
B.兵役服务
C.赋税
D.实物地租
6.观察下图：
封授土地要举行神圣的仪式,其中行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。
结合所学知识回答：
(1)图片仪式源自哪一国家的改革?这个国家的建立者是谁?该国信仰何种宗教?
(2)图中举行完仪式的两种人会形成怎样的关系?这种关系有何特点?维系其关系的纽带是什么?
知识点四
查理曼帝国
7.(2020四川内江隆昌三中月考改编)阅读材料：
6世纪,教会利用《圣经》中有所谓农牧产品的1/10“属于上帝”的说法,开始向基督教信徒征收此税。
779年,法兰克王国国王查理规定：缴纳什一税是每一个法兰克王国居民的义务
请回答：
(1)结合所学知识,说一说查理实行了什么政策。
(2)根据材料,指出查理为鼓励基督教发展采取了什么措施。
(3)结合所学知识,分析这一措施的影响。
8.(2020独家原创试题)历史框架图能帮助我们掌握历史发展的整体线索。请完善下面的框架图。
史料拓展全练
拓展——西欧封建等级制
9.阅读史料,回答问题。
我的主人啊!臣下乃是我主的仆人,领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智,不顾生死,一生侍奉我的
主人。
问题
上述史料反映了西欧封建社会的什么制度?它是哪一次改革后逐渐形成的?这种制度下,主人给“臣
下”的主要是什么?“臣下”对他的主人有何义务?
三年模拟全练
10.(2020河南周口鹿邑县期中,9,★☆☆)下列有关西欧封建社会的表述,错误的是(
)
A.封君与封臣之间的关系,以血缘为纽带
B.封臣必须效忠于封君
C.封君与封臣的关系有着严格的等级性
D.封君须保护封臣
11.(2019广东茂名高州期末,7,★☆☆)下列关于基督教的相关叙述,正确的有(
)
①产生于公元1世纪
②产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
③传道者宣传说,耶稣是“救世主”
④创始人是乔达摩·悉达多
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
12.(2020重庆永川区第一次月考,16,★★☆)阅读材料后判断：
公元5世纪末,一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来,西欧进入了封建社会。法兰克王国是其中最大的封建国家。800年前后,查理大帝统治下的法兰克王国版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,史称“查理曼帝国”。9世纪中叶,查理曼帝国分裂,在帝国疆域的基础上形成了法兰西、德意志和意大利三个国家的雏形。这一时期进入不列颠岛的日耳曼人也建立起了英格兰王国。
以下表述是从以上材料中得出的,请在题后括号内填写“A”；违背了以上材料所表达的意思的,请在题后
括号内填写“B”；是以上材料没有涉及的,请在题后括号内填写“C”。
(1)西罗马帝国灭亡后,法兰克王国取代它统治各地。(
)
(2)5世纪末,一个个日耳曼国家建立起来,西欧进入封建社会。(
)
(3)查理大帝统治时期,法兰克王国的疆域得到进一步扩展。(
)
(4)西欧封建社会时期,对土地实行分封,形成普遍的封君和封臣关系。(
)
(5)法兰西、德意志、意大利均由查理曼帝国分裂而来。(
)
五年中考全练
13.(2019湖南长沙中考,19,★★☆)西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国(
)
A.国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当
B.实行限制基督教的政策
C.国王与属下关系不同于中国皇帝与臣僚关系
D.分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形
14.(2018辽宁沈阳中考改编,9,★★☆)法兰克王国改革后,西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治
制度。国王是最高的领主,以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵,最后是骑士。在这种体系下,各级领主依
次从属,只能直接管辖自己的附庸,不能管辖附庸的附庸。上述材料反映的西欧政治制度是(
)
A.雅典民主制
B.封建等级制
C.君主立宪制
D.民主共和制
核心素养全练
开放探究——感悟创新
15.阅读下列材料,回答问题
材料一
在中古时期的法兰克王国,查理曾把一块属于自己的土地分封给诺曼,查理成为诺曼的封君,诺曼则成为查理的封臣。
材料二
封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马,为封君服40天的骑兵役；封君被俘,封臣要提供赎金；对封君的政事和家事,封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。
材料三
西周国王自称天子,全天下的土地都归周天子所有,受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税权等。诸侯必须绝对服从周王的命令,要定期朝见天子,缴纳贡物,战时要带兵随周王征战。诸侯在自己的封地内,又将土地和人民分赐给卿大夫,卿大夫再将自己封地的一部分分赐给士,这样层层分封,形成了严密的统治网络。
(1)结合材料二指出材料一中所述“分封”有什么条件。
(2)从材料二可以看出,封君与封臣之间实质上是一种什么关系?
(3)西欧的采邑制与我国西周的分封制在土地分封和影响上有什么共同点?
【答案与解析】
第7课
基督教的兴起和法兰克王国
知识能力全练
1.C
耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。信仰耶稣基督的宗教被称为“基督教”。
2.B
4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教。
3.D
西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是克洛维建立的法兰克王国。故选D。
4.D
法兰克王国的建立者克洛维,为了稳固自己的统治,皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
5.B
8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。选项B符合题意。
6.答案
(1)法兰克王国；克洛维；基督教。
(2)封君封臣关系；具有严格的等级性,权利、义务交织在一起,有一定的契约意义；土地的封赐。
解析
图中反映的是缔结封君封臣关系的仪式。它源自8世纪前期,法兰克王国对土地分封形式的改革。据此结合所学回答各问即可。
7.答案
(1)鼓励基督教发展的政策。
(2)把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”。
(3)使得教会变得富有起来,势力也越来越大；查理曼得到教会的支持,800年罗马教皇为查理加冕。
解析
法兰克王国国王查理继续实行鼓励发展基督教的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民向教会缴纳“什一税”,因此得到教会的支持和教皇的加冕。教会变得富有起来,势力也越来越大。
8.答案
①克洛维
②封君封臣
③查理曼
④德意志
⑤法兰西(④⑤可互换)
解析
本题考查法兰克王国的相关知识,结合所学回答即可。
史料拓展全练
9.答案
西欧封建等级制度；法兰克王国改革土地和保护；效忠封君,为封君服兵役、提供金钱等。
解析
本题考查了西欧封建等级制度的相关知识,结合所学回答即可。
三年模拟全练
10.A
封君与封臣之间的纽带是土地的封赐,A选项表述错误。
11.A
乔达摩·悉达多是佛教的创始人排除④①②③都是关于基督教的正确表述。故选A。
12.答案
(1)B
(2)A
(3)A
(4)C
(5)A
解析
西罗马帝国灭亡前后,许多日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来,法兰克王国是其中最大的一个封建国家。(1)说法违背材料所表述的意思,故填B。(2)(3)(5)符合材料所表述的意思,故填A。(4)说法在材料中没有涉及,故填C
五年中考全练
13.C
根据所学知识可知法兰克王国的国王与属下的关系不同于中国皇帝与臣僚的关系,故C正确。查理统治时期法兰克王国的版图与西罗马帝国的欧洲部分基本相当,故排除A项。查理在位时,实行鼓励基督教发展的政策,故排除B项。分裂后形成了德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形,故排除D项。故选C
14.B
结合所学知识可知,公元8世纪前期,法兰克王国进行改革,改变以前无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封君服兵役。这次改革后,在封建贵族内部形成了严格的等级制度。题干中的“各级领主依次从属,只能直接管辖自己的附庸,不能管辖附庸的附庸”是西欧封建等级制的特点,故B符合题意。
核心素养全练
15.答案
(1)封君与封臣要承担相应的责任和义务：封臣要自备鞍马服兵役等；封君有保护封臣本人及其家人生命安全维持其生活衣食无忧的责任和义务。
(2)契约关系。
(3)两者都是以土地占有为基础实行分封；受封者都必须承担服兵役等义务；都形成了森严的等级制度。(其他言之有理亦可)
解析
第(1)问,阅读材料二,围绕封君与封臣的责任和义务分析归纳答案即可。第(2)问,封君和封臣之间是一种契约关系。第(3)问,可从分封的基础、形成的关系和结果等角度分析回答。
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