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王戎不取道旁李
一、教材分析
《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》,是义务教育教科书四年级上册第八单元中的一篇精读课文，也是学生在小学阶段接触到的第一篇文言文。在文章中,王戎仅仅七岁,就能够根据环境来进行细致地分析和思考,得到与他人不同的答案。可见王戎是一个善于观察善于思考的人。从王戎的的例子,我们也可以推知,作为青少年的我们应该多角度观察事物，不应盲目跟从，要在生活中善于观察善于思考,以此得出正确的理论。
文言文的学习是本课中的一个难点。文言文篇幅短小，含义深刻，与现代文在表达上有很大的区别，学生容易产生畏难情绪。在教学中，应注重以读带讲，注重朗读，培养学生的语感，并以“省略内容”为切入点，引导学生了解文章大意，感悟道理，并从中找到古今阅读的区别与联系，最终激发学生对传统文化的热爱之情。
二、教学目标
1.掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。
2.借助注释，学会口译文章，从而理解文章所传达的信息。
3.通过朗读、讨论等说出文中儿童所具有的品质，激发学生学习的兴趣。
4.通过不同角度的分析与引导，培养学生的合作能力、思维能力及发现问题、解决问题的能力。
5.学习中华民族自古就不乏智慧少年，学习他们善于观察、缜密思考的精神。
6.会联系实际对事件进行不同角度的分析，培养求异思维。
教学重点
1.
用现代文翻译全文。
2.
了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学难点
能准确识别并翻译文言文。
文言文中的省略句。
三、教学准备
（一）学生
课前预习
（二）教师
多媒体课件
四、教学课时
2课时
五、教学过程
教学设计
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
司马光砸缸的故事我们每一位同学都应该是非常熟悉的。
（学生讲故事，师出示原文）
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮，水迸，儿得活。
这个故事中的司马光留给我们最深的印象就是很聪明，充满智慧，一个七岁的孩子在面对如此紧急的情况能果断地采取措施，是非常了不起的，因此这个故事流传了下来。今天我再向大家介绍另一位聪慧而与众不同的古代少年，他是谁呢?让我们一起来认识他，和他交个朋友。
二、交流预习，促进发展
1.教师简单介绍王戎：
王戎简介：
王戎是西晋琅琊（今属山东）人，自幼就聪明过人，好清淡，为＂竹林七贤
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?14661.htm?)＂之一，官至尚书令，司徒．
2.
范读：注意字词的读音和语句的停顿。
王戎识李
刘义庆《世说新语》
王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。看道边李树多子④，折枝⑤，诸儿竞走⑦取之，唯⑧戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然⑥。
3.
请学生自己找出本文应注意的字词：
〔诸〕众。
〔游〕玩。
〔子〕果实。
〔折枝〕压弯了树枝。
〔信然〕真是这样。竞走:
争相地跑过去，竞:
争逐，走：跑。
唯：只有
然：这样
4.学生自由朗读
5.
齐读
三、引读课文，重点探究
1.参照注释，疏通文言文中字词句的意思；
2.读懂文章大意，思考小故事告诉我们的道理；
3.对主要人物“王戎”有初步的认识。
四、综合练习，实践运用
全班交流
第二课时
一、复习检查，巩固提升
1.检查朗读：指名读、齐读
2.进一步强调易错字词句的朗读
二、引读课文，重点探究
1.
刚才同学们朗读真棒！但是对于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢？这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。
2.
文言文语言的特点之一就是比较简洁，正因为如此，有的内容因为与上文重复，作者就会将其省略，这在一定程度上给文言文初学者，像我们各位同学，带来一些阅读困难，所以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充出来。我们试着将下面这个句子补充完整：
（
）看道边李树多子，（
）折枝。
3.这句话只是一个例子，文中还有几处省略的地方，请同学们拿起笔，将本文中你认为是省略的部分补充完整。
4.质疑（关于字词句）
5.关于文章字、词、句的难点我们大体已经梳理了一遍，有没有同学可以给我们把这篇文章大意的大意概述出来。
译文:
王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。
6.
文章的意思理解了，我相信同学们的朗读肯定会有所进步，我们再把文章齐读一遍。
三、综合学习，实践运用
1.王戎为什么事先就知道李子是苦的？这给我们什么启示？
明确：因为在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。
启示：
2.善于观察，对事物有强力好奇心，且有丰富想象力
3.观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论
我们应该：学习王戎的观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之信然”说明他的推理是正确的，他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。
4.换个角度，你会更优秀。
同学在学完《王戎识李》后，在网上，在网上发表了一个贴子，网友们纷纷发表自己的看法，请你在读完贴子后发表自己的看法。
对王戎识李的重新思考
这是一个中国人用来教育下一代的经典的例子，意思是说“要观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断”。但是如果对这个故事重新思考，这不就是教唆我们下一代去想当然吗？
我觉得我长这么大，受这种思想影响非常严重。我们应该多一些实践的精神！
评论
课堂总结，布置作业
希望同学们通过本课的学习，能够努力的学做一个讲诚信的人，从一点一滴的小事培养自己的诚信观念。
1.背诵全文。
2.有感情地朗读下面这首诗歌，结合原文写写读后感。苦李－－破译＂王戎识李＂
3.补充阅读资料：
琅玡王氏
发源地：琅玡临沂（今山东省临沂市）。
魏晋著名人物：“卧冰求鲤”的大孝子王祥、“竹林名士”王戎、“中朝名士”王衍、“江左名士”王导、“二王”书圣王羲之和其子王献之、“一问三不知”的王徽之。
家风：传统儒学世家转为传统玄学世家。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。——《世说新语?雅量》
这则《世说》的记载，便是成语“王戎识李”的由来。而七岁的王戎，所显露出来的善于分析、审时度势、察言观色、进退得当的特质，后来也成为他一生行事作风的缩影。
五、板书设计
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王戎不取道旁李
善于观察
善于思考
多角度观察事物
不盲目跟从他人25
王戎不取道旁李
课内作业
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答
曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。（《世说新语》）
注释：尝：曾经，诸：一些，这些。
1.理解课文内容，解释加点的词语
尝与诸小儿游
竞走取之
唯戎不动
2．写出画线的句子的大致意思。
（1）看道边李树多子折枝。
译：_______________________________________
（2）取之信然。
译：______________________________________
3．这个故事使你获得了什么启示？
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课外作业
卧薪尝胆
司马迁
吴既故，越王勾溅反国,乃苦身焦思,里胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也
日:“女(m)忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,不重(ng)乘。折节下贤人厚遇宾客,振贯吊死,与百姓同其劳。
《史记·越王勾践世家》
选自《小学生小古文200课第3册》)
1.解释文中加点的字。
救:
反
女
振:
2“卧薪尝胆”的意思是
3.“女(r)忘会稽之耻邪”的意思是
4越王勾践是如何对待失败的?
