人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《加伏特舞曲》教学设计

加伏特舞曲
教学目标：
1、通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯；
2、通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。
3、通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。
教学内容：
聆听《加伏特舞曲》
教学重难点：
1、重点 让学生通过聆听《加伏特舞曲》感受音乐不同的情绪，同时能够听辨不同乐段创编动作。
2、难点 结合音乐图形谱，能准确分辨出三部曲式的音乐结构
教学准备：
多媒体课件、图形谱
教学过程：
一、组织教学、音乐律动
师：今天老师带着大家乘坐小火车到音乐王国去瞧一瞧！
师播放《火车来啦》，师生律动
师：不一会儿我们就到了，音乐王国有些什么呢？听到些什么？
师播放《加伏特舞曲》，生听完谈谈
师：如果给他取名，你会取什么呢？——《快乐的小精灵》
节奏练习
师：刚才我们是做火车来到音乐王国，现在有另一列火车我们一起来看看。
XX XX XX XX | X X X 0 | XX XX XX XX | X X X 0 |
跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 走 停 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 走 停
XX XX XX XX | X X X 0 | X XX X XX | X X X 0 :||
跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 走 停 走 跑跑 走 跑跑 走 走 走 停
学生念（师强调反复记号）
老师指导，纠正错误
学生用手打节奏
聆听乐曲
师：老师现在把这列小火车和我们刚才听的音乐结合起来，会有什么不一样的感觉呢？
（引导学生感受到起伏感，就像翻越山坡一样）
师：现在请小朋友跟着老师一起去爬爬山吧。
聆听A段
师：音乐作品除了能听能唱，我们还可以用画的形式来表现音乐，这就是图形谱。我们先来听一个小乐句，请小朋友跟着老师来画一画吧
（聆听第一乐句，出示课件图形谱）
师：小朋友感觉如何？很神奇吧，接下来我们把A段的第一部分，老师称为Aa来听一听，画一画。（播放Aa）
师：Aa他有个双胞胎弟弟Ab，现在请同学们找找兄弟两的相同点和不同点
（教师引导学生找出不同点，并且能独立完成括号处的图形谱）
聆听B段
师：这首乐曲有自己的名字，它叫做《加伏特舞曲》，既然是舞曲那我们一起来跳舞吧。（播放B段）
完整听
完整听乐曲，请小朋友们听听兄弟两一共出现了几次？
学生谈谈想法，师出示A+B+A
再次听
A、打节奏 B、跳舞 A、图形谱
全班合作聆听
一、二组 B、个别学生 A、三、四组
拓展部分
师：刚才我们听的这首曲子是什么乐器演奏的呢？（师简单介绍单簧管）
师：接下来我们来听不同乐器演奏的《加伏特舞曲》 钢琴
下课，小结
今天我们的愉快旅程带同学们来到了音乐王国，学会了图形谱这个神奇而有趣的新方法，返航的列车正在等我们呢，小朋友们出发吧！播放《火车开啦》