人音版二年级音乐下册（简谱）第6课《猫虎歌》教学设计

一、教材分析:
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，歌曲为4/4拍，五声羽调式，一段体结构。在开始的两乐句采用了前倚音，刻画猫儿狡黠的神态和腔调，生动、形象。第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰好地吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然以一副老师傅的形象在教诲老虎。词曲结合紧密，最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫得意的样子。歌词背景来自于民间传说的一则故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。　
二、教学目标:
1．情感态度与价值观：通过演唱、表演《猫虎歌》，感受音乐所描绘的动物形象，领域童话故事的魅力。
2．过程与方法：遵循直观性、启发性和循序渐进原则，引导学生主动参与歌曲的学唱和表演。重点采用聆听法、对比法、情境教学法等诱发学生学习音乐的兴趣，以调动学生的学习积极性和主动性。
3．知识与技能:能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节编创表演。
三、教学重点：
能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词进行创编表演。
四、教学难点：
1．“吔”的装饰音演唱；
2．歌曲中附点节奏、切分节奏的正确演唱。
五、教具准备：
钢琴、 多媒体等
教学 流程 教的过程 学的过程 设计意图
一 课
前
律
动
导
入
新
课
1、音乐律动、组织教学
播放《跳圆舞曲的小猫》，回忆一年级时聆听的欣赏曲目，老师和学生一起跟音乐律动。
2、模仿猫叫，唱准装饰音
老师用不同的音高模仿猫叫声，学生学唱，感受音高变化和正确的演唱方法。
3、模唱旋律，解决难点
教师指导学生用“喵”音模唱歌曲中的难点乐句。

和老师一起跟随着音乐律动，感受音乐所表现的动物形象。
跟琴声模仿猫叫，唱好装饰音并能感受两次不同的音高变化。
跟琴声模唱旋律。
跟音乐律动表演，创设轻松愉悦的音乐氛围，为新歌的学唱做下铺垫。
装饰音、切分节奏是歌曲中的难点，让学生用模仿猫叫的声音表现出来，化难为易，同时激发了学习兴趣。
二 创
设
情
境
故
事
导
入
1、播放ppt教师讲故事导入。
师：很久很久以前，老虎的本领并不大，它还不是森林之王……
2、播放歌曲范唱，了解歌词内容。

听完老师讲故事后，再次聆听歌曲《猫虎歌》，了解歌曲的内容。
以讲故事的形式导入歌曲，激发学生聆听音乐的兴趣，让学生带着问题认真聆听歌曲。
三
学
唱
歌
曲

解
决
歌
唱
难
点
1、有节奏地逐句朗读歌词，解决歌词中的节奏难点。
第一段由老师带读，第二段老师用响板拍击节奏，学生聆听节奏，朗读第二段歌词。
2、老师范唱歌曲，思考老师用什么样的语气、情绪表现这首歌曲中。
3、老师逐句教唱歌曲，重点提示：“吔”装饰音的演唱；
“豹子”切分节奏；休止符；“稀里糊涂”、“森林之王”等乐句的正确演唱。
4、跟老师钢琴伴奏完整演唱歌曲。
5、多种形式练唱歌曲，指导有感情地演唱歌曲。

在老师的指导下有节奏、有表情地朗读歌词。
聆听歌曲感受歌曲的情绪。

跟老师逐句学唱歌曲，解决歌曲中的节奏、音准问题。
多种形式学唱歌曲，巩固练习。
有节奏地朗读歌词，能有效提高学生的音乐节奏感、解决歌曲中节奏难点。
再次聆听歌曲感受歌曲的情绪。
指导难点乐句，采用听唱法、对比法、声势引导法等指导学生快速而准确地演唱。
五、
编
创
动
作
表
演
歌
曲
1、师：你喜欢歌曲中的哪几句，试着编创动作，有表情地演一演。
2、自由表现，参与表演。
3、邀请部分学生上台展现

学生自由说一说，演一演，搭建舞台表演歌曲。
发挥学生的想象力，愉快地参与歌曲表演中，体现了“在玩中学 在学中乐”的教学理念。
六、 课
后
小
结
感
受
体
验

1、师：今天我们用歌声用动作演绎了猫和老虎的童话故事。机智、勇敢的小猫，愚蠢、凶猛的老虎给我们留下深刻的印象。通过这个故事我们知道了其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗？
2、演唱表演歌曲走出音乐教室。

感悟音乐
情感体验

课堂总结，德育渗透。
城关四小青年教师 优质课比赛教学设计
（2016~2017年第二学期）
课 题：猫 虎 歌
教 材：人音教材音乐第四册第六课《兽王》
学 校：繁阳镇城关四小
授课教师：潘斐斐
班 级：二（2）班
时 间：2017年3月10日