一年级下册美术教案-第9课 手形添画赣美版

手形添画教学设计
教学目标
认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观及合作学习的兴趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
学情分析
<手形添画>是赣美版小学美术教材一年级下册第九课，属于“造型|表现”领域中的学习内容。只在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画的方式尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性的表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创性意识、创新思维、创新能力及合作能力。
重点难点
引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学过程
教学活动
【讲授】手形添画
导入新课
（师）：请小朋友们伸出小手，跟老师一起做。（播放儿歌做动作）
小手小手拍拍，我的小手伸出来，
小手小手拍拍，我的小手挥起来，
小手小手拍拍，我的小手转起来。
（师）：孩子们你们的小手有什么本领啊？
（生）：写字、画画….
（师）：真好！大家都有一双能干又会创造的小手，今天老师要让大家见识一下会说话的手，想看吗？（课件呈现手影表演视频）
问：在这些影子里你发现了什么？
（师）：小朋友们都有一双善于发现的眼睛。这节课我们就来给这些有趣的手形进行添画！板书课题“手形添画”
二、方法探究
摆摆手形
《课件呈现》手形图片
1、（师）我们先来比一比谁做的好：请你像我这样做…大家的手都很灵活！
2、谁能选一个自己喜欢的手形，边做边说，他让你想到了什么？（这样像…）你们的想象力真丰富：这个手形刚才有同学说像蝴蝶、孔雀…所以每个人看到同一个手形都可能产生不同的联想，非常奇妙！（出示手形轮廓图）
3、想知道老师的想法吗?我添画了什么让这些动物栩栩如生？你观察的真仔细!大家说的这些我们称他为万幸特征，有了它动物才能更生动形象！
4、（点击课件出示添画完整图片）哪位同学能摆出更多有趣的手形呢？
描画手形
1、（师）同学们真聪明，只要动动脑筋，我们的想象力就会越来越丰富！谁有办法把你刚才摆出的手形留住？用笔把它描画下来吗？我们试试吧！
2、师边画边提醒：首先摆好手形，在用笔描绘外形，被描画的手不要移动。
展开联想
1、（师）接着看看这个手形像什么？谁来帮老师想想？
2、如果我把手形转个方向又会像什么？学生说
3、（课件出示手形添画图片）添加了什么让它们这么栩栩如生？外形特征和颜色…..
小结方法
老师的手形添画用了哪几步？
伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添笔涂色组成画。
板书：摆，描，想，添
3、记住了吗？为了激发你们的灵感我们来欣赏一些同学的作品，看看他们都添画了什么？（课件学生作品）
三、学习活动
1、看着这么有趣的作品，有的同学已经迫不及待了，我们先来读一读活动要求（出示活动要求）
2、那就请大家拿起你的笔，展开想象的翅膀，开始画吧！（播放音乐）
3、学生作业，教师辅导。
四、展示交流
1、我们来当一当小评委看看谁画的最有趣？你最喜欢哪一幅作品，说说为什么？
2、总结
（师）同学们，你们都是了不起的小画家！我们的双手真像是一位魔法师！老师也希望同学们能好好运用这双手把我们的世界装扮的更加美丽多彩！
五、课后作业
和家人合作完成一幅手形画。