一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳岭南版

《动物的花衣裳》教学设计
教学目标：
知识与技能：1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
2、运用点、线、色块描绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
情感态度价值观：培养爱护动物、帮助他人的意识；关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
二、教学重难点：
重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
难点：创造性地表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。
三、课时：2课时, （本课为第一课时）
四、课前准备：
1、教师：课件、教学视频、图片、动物外形图片、范画
2、学生：画纸、彩笔、油画棒、剪刀
五、教学过程：
课前三分钟
主题: 《保护动物》
目标: 1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。
准备:保护动物公益广告视频
环节: 1、动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从每一个人做起,从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。
2、了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。观察照片，发现问题，引起学生的同情心,从身边的事做起，并自觉去从自己做起。
（一）创造情境，以趣激学
1、情景故事引入：动物园里要开舞会大家都准备了漂亮的衣服那你们能猜出来这都是谁的衣服么？引出课题并板书《动物的花衣裳》,出示课件斑马，长颈鹿，蝴蝶，孔雀。
2、让学生在看幻灯片的同时来认识动物时尚的图案。让学生找出动物身上的花纹的特点——点、线、色教师画出。
3、说一说：你还能说出哪些你喜欢的动物？请学生形容一下你喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。
（二）深入观察，开拓视野
1、看一看：师：同学们这么热情，今天我也请来了一些小动物，现在我们就一起去认识它们
生：欣赏图片
2、找一找：
师：这些小动物有的生活在陆地，有的生活在水里，有的能在空中自由自在
的飞翔，现在我们大家就一起来找一找这些小动物身上的衣服都有什么特点。
出示图片（豹子）
师：同学们，这是哪个动物身上穿的衣服啊
生：豹子
师：那豹子身上的衣服有什么花纹呢
生：点
师：（你的眼睛课真明亮）出示和点相关的图片
出示图片（斑马）
师：这又是哪个动物的衣服呢
生：斑马
师：那斑马身上的衣服有什么特点
生：有一条条的线
师，这位同学回答的真好，线都有什么形状的呢，我们一起来看一看
生：波浪线、直线、弧线
）出示图片（鸟）
师：（同学们回答的声音真响亮）那这是谁的衣服啊。
生：鹦鹉
师：那你在鹦鹉的身上看到了什么
生：蓝色、黄色
师：对，我们把看到的大面积的色块叫做面
师：示范面的画法并出示一些图片
师：总结（原来动物身上的花纹就是由点、线和面组合而成的，那我们也
可以用它们来设计出动物身上的美丽的花纹——出示教学卡片）
师：你说的真好，那为什么小动物们身上会有这么多种颜色呢
生：为了保护自己.
师：（你这是一个小博士）知道的真多。就像变色龙一样，动物身上除了有美丽的花纹，还有鲜艳的颜色。（出示教学卡片）
（三）启迪思维，想象创作
动物王国的时装表演很快就要开始了，去年参加时装表演大赛获奖的动物知道了同学们很热情的想要帮助小动物们就纷纷赶来了。
生：欣赏图片
师：这头大象是去年时装表演大赛的冠军，在这里他想把它获奖的秘诀告诉大家，你们想知道吗？
生：想
师：出示步骤
师：同学们知道了这个秘诀就设计出美丽的衣裳了，你们愿意帮帮这些小动物吗？
生：愿意
师：那怎么才能设计出独特的花纹呢？不要着急老师有妙招！这是上一届舞会老师通过小妙招给其它小动物设计的衣服。还被评为了舞会上的超级明星呢！现在老师就把小妙招教给大家
第一招 形状添加
第二招 点线添加
第三招 点线组合
（四）说明作业要求:
1、学生进行创作。
2、教师巡堂指导。
3、学生作品展示。
（五）交流评价：
自评：你采用什么办法给动物穿上了花衣裳？
互评：你最认为小动物可以成员为时装表演大赛上成为最美的动物？为什么？
（六）小结与拓展：
在同学们的帮助下，现在很多动物都穿上了美丽的花衣裳高高兴兴地参加时装表演大赛了。
这节课我们不但认识了各种可爱的动物，给它们设计了美丽的花衣服，更重要的是学会了如何爱护动物、帮助动物，希望同学们在我们的日常生活中也能保护和帮助身边的小动物——因为这些动物们都是我们人类的好朋友。