【2020精品课件】新教科版科学四年级上册1.1 听听声音（课件19张ppt）
文档属性
| 名称 | 【2020精品课件】新教科版科学四年级上册1.1 听听声音（课件19张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 22.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-22 18:05:23 | ||
图片预览
文档简介
教科版小学科学课件
2020年9月
1.1 听听声音
科学科教版 四年级上册
聚焦：听声音，辨声音
鸟叫声
汽车喇叭声
狗叫声
咳嗽声
雷声
下雨声
溪水声
马蹄声
敲门声
闹铃声
大鼓声
笛子声
听一听周围的声音
科学聚焦
通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声音，它们都是各有特点，各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳··
我们可以将这些声音分成不同的类别。
听听声音
探索：听声音，描述声音
（一）给声音分类
①鸟叫声
②汽车喇叭声
③狗叫声
④咳嗽声
⑤雷声
⑥下雨声
⑦溪水声
⑧马蹄声
⑨敲门声
⑩闹铃声
?大鼓声
?笛子声
动物的声音
自然界的声音
人类生产生活发出的声音
①、③、⑧
⑤、⑥、⑦
②、④、⑨、⑩、?、?
（二）再次听声音，描述声音
科学
词汇
高 低 强 弱
悦耳 刺耳
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}我听到的声音
听到的声音
声音是怎么发出来的？
对声音主要特点的描述
仔细听声音，描述声音。（提示：可以适当用科学词汇）
鸟叫声
鸟的喉咙
很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声
司机按汽车喇叭
很响（强），比较刺耳
狗叫声
狗的喉咙
比较响（强）
咳嗽声
人的喉咙
男人的咳嗽声比较低，女人比较高
雷声
云层之间产生
响（强），低，比较刺耳
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}我听到的声音
听到的声音
声音是怎么发出来的？
对声音主要特点的描述
下雨声
雨滴撞击物体
比较轻（弱），悦耳
溪水声
溪水撞击物体
比下雨声响，悦耳
马蹄声
马蹄撞击地面
比较沉闷（低），有节奏
敲门声
手指撞击门
比较响（强），比较刺耳
闹铃声
闹钟指针撞击闹钟
很响（强），比较刺耳
大鼓声
鼓棰（chuí）撞击鼓面
很响（强），比较沉（低）
笛子声
嘴巴吹，手指按
很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。
活动手册
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
拓展：识音符，辨高低
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}乐曲的音符
音符的高低顺序（由高到低）
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。
do
sou
la
fa
mi
re
⑥
②
①
③
④
⑤
总 结
我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。
看的见的声音
观
看
视
频
科学拓展
通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
课堂总结
1.1 听听声音
板书设计
完成课后同步练习题
课后作业
名言警句
科学的灵感,决不是坐等可以等来的.如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉.---华罗庚（中国）
推荐书籍：
法布尔《昆虫记》
2020年9月
1.1 听听声音
科学科教版 四年级上册
聚焦：听声音，辨声音
鸟叫声
汽车喇叭声
狗叫声
咳嗽声
雷声
下雨声
溪水声
马蹄声
敲门声
闹铃声
大鼓声
笛子声
听一听周围的声音
科学聚焦
通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声音，它们都是各有特点，各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳··
我们可以将这些声音分成不同的类别。
听听声音
探索：听声音，描述声音
（一）给声音分类
①鸟叫声
②汽车喇叭声
③狗叫声
④咳嗽声
⑤雷声
⑥下雨声
⑦溪水声
⑧马蹄声
⑨敲门声
⑩闹铃声
?大鼓声
?笛子声
动物的声音
自然界的声音
人类生产生活发出的声音
①、③、⑧
⑤、⑥、⑦
②、④、⑨、⑩、?、?
（二）再次听声音，描述声音
科学
词汇
高 低 强 弱
悦耳 刺耳
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}我听到的声音
听到的声音
声音是怎么发出来的？
对声音主要特点的描述
仔细听声音，描述声音。（提示：可以适当用科学词汇）
鸟叫声
鸟的喉咙
很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声
司机按汽车喇叭
很响（强），比较刺耳
狗叫声
狗的喉咙
比较响（强）
咳嗽声
人的喉咙
男人的咳嗽声比较低，女人比较高
雷声
云层之间产生
响（强），低，比较刺耳
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}我听到的声音
听到的声音
声音是怎么发出来的？
对声音主要特点的描述
下雨声
雨滴撞击物体
比较轻（弱），悦耳
溪水声
溪水撞击物体
比下雨声响，悦耳
马蹄声
马蹄撞击地面
比较沉闷（低），有节奏
敲门声
手指撞击门
比较响（强），比较刺耳
闹铃声
闹钟指针撞击闹钟
很响（强），比较刺耳
大鼓声
鼓棰（chuí）撞击鼓面
很响（强），比较沉（低）
笛子声
嘴巴吹，手指按
很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。
活动手册
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
拓展：识音符，辨高低
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}乐曲的音符
音符的高低顺序（由高到低）
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。
do
sou
la
fa
mi
re
⑥
②
①
③
④
⑤
总 结
我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。
看的见的声音
观
看
视
频
科学拓展
通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
课堂总结
1.1 听听声音
板书设计
完成课后同步练习题
课后作业
名言警句
科学的灵感,决不是坐等可以等来的.如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉.---华罗庚（中国）
推荐书籍：
法布尔《昆虫记》