13《声音的产生》课件（共15张PPT）

声音的产生
《科学》 四年级上册
鸡打斗音效
布谷鸟的叫声
放鞭炮声
木琴弹奏声
悠扬背景音乐
树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺，琴声瑟瑟… …
天籁之声给人以享受；可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，却让人们焦躁不安。
那么，各种声音是怎么产生的？又是如何传播的?为什么不同的声音会对人产生不同的影响?
声音是怎么发生的？
又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？
我们生活在充满声音的世界里
小活动
将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？
①发声时你感觉喉部在______
②你知道是_________在振动
声带
振动
让声音停止
怎样才能让正在发声的物体马上停止发声？
物体发声和不发声时有什么区别？
用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？
当敲击音叉时音叉振动并发声，当用手握住音叉时音叉停止振动声音消失。
说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。
声音是由物体振动产生的。
结论
风声————
空气的振动
山洞中的轰鸣声——
空气的振动
雨声———
水的振动
读书声————
声带的振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。
振动停止，声音也停止。
把两张课桌紧紧挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。两张桌子离开一个小缝，再试一试。
结论：
两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。
两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
固体可以传播声音
在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声。
钓鱼时要保持周边环境的安静。
把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声。
想一想
实验证明：声音也能在液体中传播。
　　
墙能传播声音
俗话说：“隔墙有耳”，从科学的角度可说明什么？