美术 辽海版 一年级上 3 涂涂画画 教案

学科 美术 年级 一年级上
课题 涂涂画画 课时 1
备课人
信息化教学手段 白板
教学 目标
通过鼓励学生尽情的发挥、大胆表现，从而培养学生对造型表现艺术的学习兴趣和美术的探究欲望。
重点 感受到铅笔、毛笔、油画棒等绘画用笔的特性，和不同纸张上的艺术效果。
难点 学生尽情的发挥、大胆表现以及能否将身边美好的事物表现出来。
学情 分析 一年级学生刚刚进入系统的美术知识学习，初次体验绘画创作方式。
教学内容及师生互动 媒体功能应用及分析
激情引趣 实物展示导入：“谁能说说这些都是什么笔啊”，“华这些话分别都是什么工具表现的”。
导趣求知
师生探究各种绘画工具的特性，如笔、纸张、颜料等。
学生演示感受绘画艺术的美。
创造表现
巡视辅导，注意及时学生用笔用色中容易出现的错误。鼓励
学生大胆绘画。
学生试着用不同的笔涂一涂、画一画，把身边美好的东西表现出来。
欣赏评述
学生自我展示，向小组或全班同学汇报自己的作品。
学生之间讨论，发表自己的见解。
这节课你最大的收获是什么？
3、教师小结
五、课后拓展
按自己的想法，排列各种颜色
白板课件出示，帮胡培养学生创造能力，对生活中事物的发掘、概括及想象能力。养成良好的绘画习惯。
增进学生之间学习意识，培养学生对艺术的表达、阐述、欣赏能力。
白板课件有助于学生认识和了解美术学科的基本特点及其分类，并对各种美术课型有一个较为清晰明确的认识进一步感受不同课型的美术课审美和创作之间的联系与区别
板书 设计 3、涂涂画画
教学 反思 ?? 有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。