美术 辽海版 一年级上 4 《舞动的线条》 教案

《舞动的线条》教学设计
教学目标
知识与技能：引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。
过程与方法：初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。
情感态度与价值观：培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。
教学重点与难点
教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织及变化。
三、课前准备：彩笔、蜡笔、素描纸。
四、教学过程
动漫导入
同学们，喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，我们一起来欣赏吧。
观看后提问：
1、你看到了什么？
（教师介绍：这是19世纪60年代，意大利一个著名的动画片，题目叫《线条先生》。在过去的半个世纪，它给无数个孩子带来了惊喜。）
你们觉得这线条有意思吗？谁来表诉故事情节？
动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习舞动的线条（板书：舞动的线条）。
设计意图：观看《线条先生》视频，营造课堂气氛，调动学生学习积极性。
（二）发现线条
师：同学们，在我们身边你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。
生：电线、笔、头发……
师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示大自然、生活中的图片）
通过大量图片观看，让学生对生活中、自然界中的线条有更加直观的印象。
设计意图：在日常生活中到处存在着美丽的线条，一支笔是一条直线；弹簧是一圈圈的螺旋曲线，下雨形成了虚线……引导孩子去观察好多线有规律的组合在一起，就会组成美丽的图案，从而引发孩子们对线条更加浓厚的兴趣，并激发他们线描画的创作灵感。
感知线条
同学们，刚才咱们看到了那么多线条，你们想知道它们的名字吗？
图片中找线，感知线条的美感。
1、直线
即使都是直线，它的方向、组合的方式，观看的人不同，带给我们感觉也就各种各样，千变万化，这就是线条展示给我们的魅力。
2、曲线
千变万化的曲线，也给我们带来了各种美感，这些，都是线条带给我们的魅力。
折线
很多的直线的组合，给我们带来了不一样的美感，这些，都是线条带给我们的魅力。
练习线：学生尝试折出各种各样的线，感知线条的多样性。
知道了它们的名字，老师想考考大家，看看你们能在老师的图片里找到它们说出它们的名字吗？
你们真棒！
设计意图：提供多种范例对学生进行直观丰富、多角度的视觉刺激，同时激发孩子们的创作灵感，培养他们的求异思维。
（三）寻找线条
在我们的教室中，你们有没有发现美丽的线条？
设计意图：引入到生活中找线，使线条具体化、形象化。
（四）欣赏线条
欣赏古今中外的画家的绘画作品中的线条，体会线条的情感。
这样有魅力的线条，在大师和我们的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的粗旷，有的纤细，吴冠中的飘逸，凡高的动荡，不同的线条组成丰富的画面，它还可以来装饰和美化各种形象。
设计意图：教师与学生以参观画展身份进入活动，学生会显得自信和主动，同时调动了孩子们的绘画欲望。
表现线条
1、方法导引
我们用线作画有几种方法:
a可以用削尖的笔尖画一条线。
b可以用钝的笔尖画一条线。
c把笔尖倾斜一些,来给某个部分着色。
d可以用力的涂。
e可以轻轻的涂。
2、布置作业
用各种各样的线条画一幅画。可以画你看到过的美丽事物，也可以画你的心情或感受，还可以画一个东西如：一朵花、一只小动物，用线条的形式画，然后再用线装饰它。
3、学生作画
教师巡视辅导
(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、屏幕循环播放小朋友的作品，创设愉快乐的氛围。)
（1）巡视作业中构图情况及线的组织。
（2）作画中间集中辅导：针对作业中普遍存在的问题,教师进行具体指导。
（3）分组指导:针对小组个别问题及时辅导。
（4）对孩子进行个别差异指导。
4、作品评价
1、展示各组的绘画作品
A、各组同学之间互相介绍自己的作品,互评,推选出一名代表;
B、请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品。
C、师进行客观评价。
设计意图：教师运用启发性语言，鼓励幼儿大胆创作，将自己的想法充分展现，最终让学生在绘画过程中体验创作的乐趣。
课外延伸
1、线条在生活中魅力无穷!
今天我们用我们有韵律的线条，把我们周围的的世界表达的特别美丽，也表现了我们自己的一种心情，在我们生活当中，更重要是这些线条还时刻装扮着我们的生活。
（出示图片）举例分析：椅子、走廊、商铺招牌、过山车……
2、教师总结
让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣。
设计意图：通过一系列线条在生活中的照片，让学生感受到线条的魅力无穷！从而体会到线条的美好，为我们的生活增添美，增添乐趣。进而发自内心的喜欢线条，喜欢线描画。