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粤教版科学六年级上4.18《专题探究：外貌特征能遗传吗》
教学设计
课题
专题探究：外貌特征能遗传吗
单元
4
学科
科学
年级
6
学习目标
1.了解人类的遗传现象。2.能制订专题探究计划进行科学探究，了解人的一些特征是可以遗传的。3.能用科学语言、统计图表等方式，搜集和分析信息，获取证据。4.体验合作学习，愿意与他人交流。
重点
了解人类的遗传现象，知道哪些特征是可以遗传的。
难点
能设计一个专题探究活动，对观察到的现象进行合理的有证据的推断。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
拍照留念时，大家发现琪琪的小酒窝真漂亮。提问：●琪琪的爸爸妈妈也有酒窝吗？●人的外貌特征能遗传吗？
回答
单刀直入导入主题探讨
讲授新课
一、提出问题
有的人脸颊上长着一对酒窝，轻轻笑就会显露出来，而有的人则没有酒窝。提问：你有酒窝吗？追问：你的爸爸妈妈也有酒窝吗？提示：观察照片引导学生提出研究问题：针对自己和父母的外貌共同特征，你能提出怎样的研究问题？二、作出假设除酒窝之外，人体还具有其他许多外貌特征。你知道哪些？明确：有的人是双眼皮，有的是单眼皮；有的卷舌，有的平舌；有的有耳垂，有的无耳垂；有的平发际，有的V型发际；有的黑发，有的棕发。1、活动
通过镜子观察自己的外貌特征，思考亲人们是否也具有这些特征，对这些特征是否能由父母遗传给下一代作出假设。2、友情提示①每人准备一面小镜子②每人准备家庭成员照片3、我做出的假设：我和爸爸是双眼皮，但妈妈和弟弟是单眼皮。
眼皮的特征是能遗传的吧？三、制定计划1、活动要求
①根据自己的假设，制订调查计划，设计调查方案。
②了解自己、父母、祖父母、外祖父母和兄弟姐妹的外貌特征。2、我的设计的调查方案调查记录表四、搜集证据根据自己设计的调查方案在家中做调查，研究外特征是否在亲人之间有规律地出现。1、调查方法首先，照镜子观察自己外貌特征
其次，看亲人照片是否也存在2、展示自己搜集的证据
五、得出结论1、提示
①哪些外貌特征在亲人之间有规律地出现？
②能否判断哪些外貌特征能遗传？
③将你的调查结果和结论与同学进行交流。2、我得出的结论
有酒窝与无酒窝、卷舌与平舌、有耳垂与无耳垂、平发际与V发际、单眼皮与双眼皮、黑发与棕发、长睫毛与短睫毛……这些外貌特征在亲人之间有规律地出现，都能遗传。六、进一步探究人体还有一些特征并不像酒窝、耳垂等外貌特征这么明显，如优势手、优势眼等。这些特征是否也能遗传？请设计研究方案，进一步进行研究。
资料卡片1：以右手从事主要活动，惯用右手的人，则称右利手；相应的，以左手从事主要活
动,惯用左手的人，称左利手，俗称左撇子。如果父母均为左利手，孩子一定是左利手；如果父母均为右利手，或其中一
方是右利手，另一方是左利手，则孩子既可能是右利手，也可能是左利手，但出现右利
手的可能性较大一些。双手嵌合，如果父母都是左手拇指在上，则孩子肯定也表现为左手拇指在
上；如果父母都是右手拇指在上或一方是另一方不是，则孩子既可能出现右手拇指在上，也可能出现左手拇指在上。资料卡片2：人的两只眼睛中有一只是优势眼。平时我们更习惯使用的那只眼睛就是优势眼。确定优势眼的方法1.睁开双眼,举起一只手臂向前伸直,用食指指向远处某一个较小的物体(如饮水瓶盖、门把手等)。2.不要移动手指,闭上右眼,只用左眼观察手指指向的位置。3.不要移动手指,再闭上左眼,用右眼观察手指指向的位置。4.这两次观察中,会有一次手指指向的位置与刚开始（双眼睁开时）所指物体的位置基本相同,这次观察所使用的那只眼睛就是优势眼;若手指指向的方向已离开物体,说明这次观察所使用的那只眼睛就不是优势眼。我的家庭调查方案七、课堂练习（一）选择题1、琪琪的小酒窝可能是（
）遗传的。
A、妈妈
B、同学
C、邻居2、下列不能遗传的特征是（
）
A、优势眼
B、优势手
C、胖瘦体形3、可能与自己亲人所具有的相似外貌特征是（
）
A、脾气
B、性格
C、耳垂大小（二）判断题1、妈妈是双眼皮，女儿一定是双眼皮。
2、儿子有耳垂，可能是妈妈或爸爸遗传给他的。
3、习惯用左手写字、拿东西的人，其优势手为左手。
4、除酒窝外，人体还具有其他许多外貌特征。
5、父母的外貌特征都能遗传给自己的子女。
八、拓展提高
人体部分相对性状显性、隐性性状一览表九、作业布置
请根据设计研究方案，进一步进行研究优势手、优势眼等特征是否会遗传，并把研究结果与同学分享。
回答提出问题：人体的外貌特征能遗传吗？回答活动作出假设制定调查方案调查展示证据交流结论阅读资料卡片制定调查方案独立完成阅读
观察、比较自己和亲人的酒窝，提出专题研究的问题。针对提出的问题，做出自己的假设。根据自己的假设，制定调查计划，设计调查方案。根据自己设计的调查方案开始调查，搜集证据。得出结论：外貌特征在亲人之间有规律地出现，都能遗传。进一步探究优势眼、优势手的遗传性。达标测评拓宽知识面完成课堂未完成的任务
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解人类的遗传现象，能制订专题探究计划进行科学探究，用科学语言、统计图表等方式，搜集和分析信息，获取证据，从而了解人的一些特征是可以遗传的。
总结课堂
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专题探究：外貌特征能遗传吗
科学粤教版
六年级上
新知导入
拍照留念时，大家发现琪琪的小酒窝真漂亮。
●琪琪的爸爸妈妈也有酒窝吗？
●人的外貌特征能遗传吗？
新知讲解
环节1：提出问题
有的人脸颊上长着一对酒窝，轻轻笑就会显露出来，而有的人则没有酒窝。
新知讲解
你有酒窝吗？
我也有酒窝。
你的爸爸妈妈也有酒窝吗？
快快拿出照片观察一下吧。
新知讲解
针对自己和父母的外貌共同特征，你能提出怎样的研究问题？
人体的外貌特征能遗传吗？
新知讲解
环节2：作出假设
除酒窝之外，人体还具有其他许多外貌特征。你知道哪些？
新知讲解
有的人是双眼皮，有的是单眼皮；有的卷舌，有的平舌；有的有耳垂，有的无耳垂；有的平发际，有的V型发际；有的黑发，有的棕发。
新知讲解
通过镜子观察自己的外貌特征，思考亲人们是否也具有这些特征，对这些特征是否能由父母遗传给下一代作出假设
我和爸爸是双眼皮，但妈妈和弟弟是单眼皮。
眼皮的特征是能遗传的吧？
我作出假设
新知讲解
友情提示
①每人准备一面小镜子
②每人准备家庭成员照片
新知讲解
环节3：制定计划
①根据自己的假设，制订调查计划，设计调查方案。
②了解自己、父母、祖父母、外祖父母和兄弟姐妹的外貌特征。
新知讲解
调查方案
设计者：xxx
1、调查内容
了解自己、父母、祖父母、外祖父母和兄弟姐妹的外貌特征。
2、调查对象
自己、父母、祖父母、外祖父母、兄弟姐妹
3、调查方法
将测试方法告知大家，请大家测试后把结果告诉我。我再将结采记录下未,并结合自己的情况做分析。
4、调查时间：周末
5、调查记录（见下页）
新知讲解
调查记录表
新知讲解
环节4：搜集证据
根据自己设计的调查方案在家中做调查，研究外特征是否在亲人之间有规律地出现。
新知讲解
提示：调查方法
首先，照镜子观察自
己外貌特征
其次，看亲人照片是
否也存在
新知讲解
展示自己搜集的证据
新知讲解
环节5：得出结论
①哪些外貌特征在亲人之间有规律地出现？
②能否判断哪些外貌特征能遗传？
③将你的调查结果和结论与同学进行交流。
新知讲解
我得出的结论
有酒窝与无酒窝
卷舌与平舌
有耳垂与无耳垂
平发际与V发际
单眼皮与双眼皮
黑发与棕发
长睫毛与短睫毛
……
这些外貌特征在亲人之间有规律地出现，都能遗传
新知讲解
环节
6
进一步研究
人体还有一些特征并不像酒窝、耳垂等外貌特征这么明显，如优势手、优势眼等。这些特征是否也能遗传？请设计研究方案，进一步进行研究。
新知讲解
资料卡片
以右手从事主要活动，惯用右手的人，则称右利手；相应的，以左手从事主要活
动,惯用左手的人，称左利手，俗称左撇子。如果父母均为左利手，孩子一定是左利手；如果父母均为右利手，或其中一
方是右利手，另一方是左利手，则孩子既可能是右利手，也可能是左利手，但出现右利
手的可能性较大一些。
双手嵌合，如果父母都是左手拇指在上，则孩子肯定也表现为左手拇指在
上；如果父母都是右手拇指在上或一方是另一方不是，则孩子既可能出现右手拇指在上，也可能出现左手拇指在上。
新知讲解
人的两只眼睛中有一只是优势眼。平时我们更习惯使用的那只眼睛就是优势眼。
资料卡片
确定优势眼的方法
1.睁开双眼,举起一只手臂向前伸直,用食指指向远处某一个较小的物体(如饮水瓶盖、门把手等)。
2.不要移动手指,闭上右眼,只用左眼观察手指指向的位置。
3.不要移动手指,再闭上左眼,用右眼观察手指指向的位置。
4.这两次观察中,会有一次手指指向的位置与刚开始（双眼睁开时）所指物体的位置基本相同,这次观察所使用的那只眼睛就是优势眼;若手指指向的方向已离开物体,说明这次观察所使用的那只眼睛就不是优势眼。
新知讲解
家庭调查方案
课堂练习
选择题
1、琪琪的小酒窝可能是（
）遗传的。
A、妈妈
B、同学
C、邻居
2、下列不能遗传的特征是（
）
A、优势眼
B、优势手
C、胖瘦体形
3、可能与自己亲人所具有的相似外貌特征是（
）
A、脾气
B、性格
C、耳垂大小
A
C
C
课堂练习
判断题
1、妈妈是双眼皮，女儿一定是双眼皮。（
）
2、儿子有耳垂，可能是妈妈或爸爸遗传给他的。（
）
3、习惯用左手写字、拿东西的人，其优势手为左手。（
）
4、除酒窝外，人体还具有其他许多外貌特征。（
）
5、父母的外貌特征都能遗传给自己的子女。（
）
?
√
√
√
?
拓展提高
人体部分相对性状显性、隐性性状一览表
课堂总结
通过本节课的学习，我们了解人类的遗传现象，能制订专题探究计划进行科学探究，用科学语言、统计图表等方式，搜集和分析信息，获取证据，从而了解人的一些特征是可以遗传的。
板书设计
专题探究：外貌特征能遗传吗
提
出
问
题
作
出
假
设
制订计划
搜集证据
得出结论
进一步研究
作业布置
请根据设计研究方案，进一步进行研究优势手、优势眼等特征是否会遗传，并把研究结果与同学分享。
谢谢
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4.18《专题探究：外貌特征能遗传吗》练习
一、填空题
1、酒窝是人类的一种_______，可以通过父母______给子女。
2、除了酒窝以外，人类许多外貌特征也是可以______的，如头发的颜色、肤色、耳垂的大小等。
3、交叉双手时，大拇指在上面的是______手。（填“左”或“右”）
4、你笑起来有小酒窝是______遗传给你的。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、妈妈是双眼皮，女儿一定是双眼皮。（
）
2、儿子有耳垂，可能是妈妈或爸爸遗传给他的。（
）
3、习惯用左手写字、拿东西的人，其优势手为左手。（
）
4、除酒窝外，人体还具有其他许多外貌特征。（
）
5、父母的外貌特征都能遗传给自己的子女。（
）
6、小华近期玩手机眼睛近视，这种情况下的近视眼是遗传的结果。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、琪琪的小酒窝可能是（
）遗传的。
A、妈妈
B、同学
C、邻居
2、下列不能遗传的特征是（
）
A、优势眼
B、优势手
C、胖瘦体形
3、可能与自己的亲人所具有的相似外貌特征是（
）
A、脾气
B、性格
C、耳垂大小
4、下列特征最不可能遗传的是（
）
A、单眼皮
B、卷发
C、近视眼
5、下列现象不属于遗传的是（
）
A、子女的一些性状跟他们的父母相似
B、一猪生九仔，连母十个样
C、羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛
6、若毎种相貌特征有2种表现形式(如单眼皮和双眼皮)，则3种不同相貌特征最多能组合成（
）种相貌不同的人。
A、4
B、6
C、8
四、排序题
如图所示，某同学测试自己哪只眼睛是优势眼。但测试顺序有点混乱，请你帮它理顺一下。
①不要移动手指，闭上右眼，用左眼观察手指指向的位置。
②举起手臂向前伸直，用手指指向教室里的某个物体。
③再闭上左眼，用右眼观察手指指向的位置。
这两次观察中，会有一次手指指向的位置与所指的物体感觉上更吻合一些，那么这次观察时使用的眼睛就是优势眼。
①②③的正确顺序是___________________________。
五、连线题：找找亲人
参考答案
一、填空题
1、外貌特征
遗传
2、遗传
3、略
4、略
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、√
5、?
6、?
三、选择题
1、A
2、C
3、C
4、C
5、B
6、C
四、排序题
②①③
五、连线题
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