美术 辽海版 一年级上 11 《手套巧打扮》 教案

《手套巧打扮》教学设计
教学内容：
美术一年级上册第五单元第11课：手套巧打扮
教材分析：
本课是一节以“设计、应用”为主的“综合、探索”课，以手套为载体进行综合的美术教学。其主要目的是让学生了解手套在生活中的作用。体验美术与生活间的密切关系。通过设计、制作小手套，激发学生关注生活、热爱生活、懂得感恩的情感。
学情分析：
小手套是与学生密切相关的生活必需品，因此，对于学生来说并不陌生，引导学生利用前几个单元学到的有关知识来设计充满个性的小手套，进而使学生感受到美术与生活之间的密切关系。
教学目标：
1、学习美化手套的方法，锻炼适形造型的能力。
2、通过小手套的设计与制作，培养学生关注生活、热爱生活、表现生活、美化生活的情感。
教学重点：
小手套的设计方法、制作步骤。
教学难点：
1、小手套的构思与设计的独特新颖。
2、培养学生热爱生活的情感。
学习材料准备：
手套范作、手套实物、彩纸、胶棒、剪刀、彩笔
教学过程:
一、 激情导入。
1、孩子们，冬天到了，谁能说说，冬天的早上来上学的时候，有什么感觉？
2、是啊，仅仅是上学的路上，我们都已经感觉很冷了。可有些人，真了不起，即使到了冬天也坚持早早起，工作在寒冷之中。看看他们都是谁？
（课件播放图片 在寒冷的雪天，用各种手势在指挥交通，保障我们大家的安全 清晨，手拿扫帚在清扫大街，为了给我们提供一个整洁的城市环境。）
3、交警叔叔和环卫工人真了不起，天气这么冷，为了给我们的生活带来舒适和方便，还坚持工作，多么不容易，那小朋友愿意亲自做一副手套送给这些交警叔叔和环卫工人吗？
4、这是一件多么有意义的事，那么这节课，我们就来设计一只小手套，然后把它送给这些可敬可爱的人。（板书课题：小手套）
二、探究新知。
1、你们知道手套都有什么用吗？
（预设）生：手套可以保护我们的手。
（预设）生：手套有保暖的作用。
2、说的真好，请小朋友们把自己的手套都戴上，冬天到了，让我们来感受一下手套给我们带来的温暖（学生带上手套）。
3、 同学们的小手套真漂亮，同学们仔细观察一下你周围小伙伴的手套，有没有发现什么？
4、说的真好，你们手套的样子有些一样，有些不一样，下面帮手套找一找属于自己的兄弟姐妹好吗？
如：谁来介绍你的手套，外形上有什么特点？
（课件出示分指手套，这是手套里最原始的也是最常见的一个家族，是五个手指分开的，叫分指类，戴相同手套的小朋友举起小手，其它同上）
并指类：（预设）生：有的手套四个手指是并拢的，大拇指是独立的。（课件出示）
半指类：（预设）生：有的手套只能遮住半截手指。（课件出示）
师：同学们真会观察，没错，手套家族基本上可分为三大类，并指类、分指类、半指类。
5、刚才呢，老师也悄悄观察了一下，发现你们的手套都是用毛线制成的，（老师带上纸手套），这副手套可是与众不同的，发现这副手套有什么特别的地方吗？
（预设）生：这双手套颜色鲜艳，漂亮。生：这双手套的图案特别，而且是纸做成的。
师：那你们想自己亲自动手也设计一副这样特别这样漂亮的小手套吗？
6、老师这里有几个纸工手套，（老师把准备好的几个纸工手套分发给四个小组，）每组发一个，请同学们看一看，互相讨论讨论这些小手套都是怎么做成的。
7、（把纸工手套齐上来，板贴在黑板上）
传授设计方法步骤。
（1）画手套的外形。
师:同学们，你们研究好了吗，如果让你们来制作手套，你们觉得第一步应该做什么？
生:画手套的外形。
师:对了，第一步画手套的外形，（出示:步骤：一、画手套的外形）
谁有什么好办法怎么样才能又快又好的画出手套的外形呢？
生：我是把手按在纸上，然后用笔按着手的轮廓画下手套的外形
你是一个善于思考的聪明孩子，你的办法真好，到前面来给大家展示一下？选择哪种外形？
谁有勇气到前面按照他说的方法来试试画另外两种手套的外形呢？（三名三种外形）
你们都很聪明，动手的能力也很强。
同学们，在画手套外形的时候我们要注意三点:一、手套外形要画得比手大一些，才能戴上。二、手腕部分要画得稍长一点。三、直接用深颜色的画笔画外形。
（2）沿线剪下。
师:真了不起！画好了外形，下一步要做什么呢？这个呢，没什么难度，就是在沿着画好的线剪外形的时候一定要注意安全。（出示：步骤二：沿线剪下）
（3）画图案。（课件出示第三步）
接下来之后要怎么做呢？这可是最关键的一步啊？能够决定你做的手套是否漂亮，谁知道？
生:在手套上设计图案。
师：小小的裁剪师你们是真的合格了，那么小小设计师们，你们想在你的小手套上设计什么样的图案呢？谁有好的想法说出来与大家分享一下？
（预设）生：我想设计很多五颜六色的房子。
（预设）生：我想画上我喜欢的小动物，兔子。
（预设）生：我想画上我喜欢吃的水果。
（预设）生：我想画上飞机，飞机飞在蓝天上，还有很多的小鸟
（预设）生：我想画上龟兔赛跑的故事，想让它们在我的小手套上赛跑。
师:想法都很奇妙，那么老师设计的这几只手套，你们觉得美不美？如果认为画得美的话，给一些掌声鼓励，好不好？（逐一出示）
师:谢谢你们的鼓励！老师设计的手套，美在哪里呢？
师:你们很会用心观察，也很会表达！是的，我们可以用各种各样的线条，各种各样的图案，各种各样的色彩来装饰美化手套。
师：是啊！我们可以在上面画上很多漂亮的图案。除了画，仔细看看，我们还有其他方法来装饰手套吗？
（预设）生：可以用彩纸剪贴。
（预设）生：可以撕纸拼贴。……
（4）粘贴纸条。（课件出示步骤四）
师：现在我们已经知道了怎样装饰小手套才能更漂亮了？可是做完后要怎样才能把小手套戴在手上呢？刚才让大家讨论制作方法的时候，谁发现了手套背后的秘密？
（预设）生：我知道了，剪一条纸条，跟手的宽度差不多，把纸条的两端都粘在手套上。
（师戴上纸手套，手心朝向学生。让学生知道戴上小手套的秘密）
师：我们把掌声送给这位细心的小朋友好吗？做到最后的时候那我们就照他所说的方法试一试吧！
8.小结设计步骤，提出作业要求。
师:现在我们已经掌握了设计方法，（出示设计步骤1234，齐读）
师：此时此刻，相信很多小朋友已经跃跃欲试，迫不及待了，下面请小朋友利用手中的材料，按照我们自己总结的步骤，用你们灵巧的双手设计一只漂亮的手套吧！（播音乐）
三、学生创作，教师巡视指导。
四、分组展示互评。（优秀的或明显缺点的。以四个步骤为重点做评价）
五、结束语。
同学们设计得太漂亮了。那么今天晚上回到家里用同样的方法再做出另一只手套，选择一个阳光明媚的冬天的早上，带着这一副手套和爸爸妈妈一起送给早上早起的，为人民服务的了不起的人好么？相信送去的不单单是一副手套，而是一份温暖，一份感谢。