六年级上册数学教案6《第3课时　百分数与小数、分数的互化(2)》人教版

《第3课时　百分数与小数、分数的互化(2)》教学设计
教学目标
1．依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将分数、小数转化为百分数的方法。
2．学会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。在求命中率的基础上，理解更多生活中的百分率的实际含义，感受百分率在生活中应用的广泛性。
3．进一步明确百分率与分数的联系和区别，培养学生比较分析、归纳概括的思维能力。
教学重点
掌握百分数与分数、小数互化的方法。
教学难点
理解生活中百分率的实际含义。
教学方法
讲授、小组合作
课时安排
1课时
教学过程
一、复习导入
小数的意义：
1.请你填上正确答案。
（1）0.1表示 分之 。
（2）0.3表示 分之 ，写作 。
2.想一想，小数的意义是什么？
二、合作探究
1．生活中的百分率。
(1)列举自己知道的百分率。
(2)说出各个百分率的含义。
(3)怎样求这些常见的百分率？
2．教学例2。
(1)课件出示例2。
(2)引导学生读题，注意和复习题的异同。
引导学生说出：复习题是求750的是多少？
例2是求750的20%是多少？意义一样。
(3)学生列出算式。
750×20%
(4)学生思考：怎样计算呢？
小组讨论后汇报。
教师板书：
　750×20%　　　或　　　　750×20%
＝750× ＝750×
＝750×0.2 ＝750×
＝150(人) ＝150(人)
3．总结把百分数化成小数、分数的方法。
把百分数化成小数，只要小数点向左移动两位同时去掉百分号就可以了。把百分数化成分数，是将其写成分母是100的分数，能约分的要约分。
三、应用反馈
1．把下面的百分数化成小数、小数化成百分数。
0．98%　 95%　 2.06　 1.6%　 0.386　 0.008
36% 500% 7.36 2.6 6 4.32
2．判断。
(1)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是105%。　　(　　)
(2)六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的学生出勤率是98%。　　(　　)
(3)25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是25%。　　(　　)
3．完成教科书第85页“做一做”第1题第2行。
4．完成教科书第85页“做一做”第3题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你又有哪些收获？
五、课后作业
练习十八第5、6题。
六、教后反思