四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘岭南版

《漂亮的挂盘》教学设计
教材分析 本单元是以“人与生活经验”为主题的课程, 以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术，运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，进行“设计与应用”引导。完成“挂盘设计”创造过程。了解与感受多种艺术题材表现，让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系.?培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。
学情分析 四年级的学生对美术保持着浓厚的兴趣。通过三年的美术学习，对绘画的认识有一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。通过老师的引导，能大胆的发挥想象力进行设计绘画。该年段的学生想象力丰富，非常喜欢工艺制作，并乐于与伙伴分享，能用简单的语言表达自己的感受。
教学目标 1、认识挂盘的功能与艺术性，感知均齐式、平衡式图案的图案设计的“适合纹样”。用均齐式、平衡式设计纹样挂盘。
2、在比较中体会均齐式、平衡式的美感形式：感知适合纹样，体现色彩单纯、明快的美、
体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格。在选择与创作中，感受各种材料、彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及不同的美感。
3、进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。
教学重点 能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
教学难点 能运用明快的色彩和简炼、夸张的手法设计适合纹样的装饰挂盘。
教学资源 课件、范画、纸盘、彩色笔、彩纸、橡皮泥、固体胶
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1、欣赏。提问：这是什么艺术品？用途是那些？
2、导入新课。板书课题
3、翻书P20页欣赏。 欣赏挂盘，感受挂盘的美和用途。
观察挂盘的形状和挂盘纹样的题材。 激发学生学习兴趣，鼓励学生大胆参与活动，初步认识挂盘。
课堂发展 比较挂盘：
出示两个挂盘。提问：哪个是绘画挂盘，哪个是浮雕挂盘？你怎样看出来的？挂盘的构图有什么不同？
观察探究
以下有两种构图形式的挂盘，你能区分开吗？
对比挂盘不同的构图方式。
欣赏艺术家作品。（小组讨论）
5、教师作业师范
6、欣赏其他学生设计作业。
7、布置作业：
选择自己喜欢的表达方式设计一个挂盘。 议一议：
1、小组讨论挂盘的特点，各抒己见，表达自己的观点。
2、大胆在组内说出自己的感受，并向全班汇报。
3、区分平衡式与均衡式构图。
4、欣赏艺术家的作品，大胆与同学分享自己想法。
老师示范，了解设计步骤。
欣赏学生作品。
设计挂盘作品 通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，感受挂盘的不同设计。
欣赏挂盘作品，巩固学习知识。
欣赏大师作品，观察生活中的挂盘，开拓学生设计思维，鼓励学生分享自己的想法。
学习设计步骤，欣赏其他同学的设计，激发起设计意念
评价与发展 1、展示评价：
夸一夸：喜欢的作品。 大胆评价同学作品。
课后延伸 1、课后继续和同学交流，并且在班上展示作品。
2、通过设计让自己发现美、创造美。 学会分享，学会发现美、创造美。
板书 漂亮的挂盘 作品展示
范 对称 均齐式
画 不对称 平衡式