四年级上册美术教案-第14课 生日用品的联想人美版

课题 生活日用品的联想 课型 造型·表现 课时 1
教材 分析 本课我培养学生的观察习惯，采用绘画和粘贴的方式，提高他们的动手操作能力和造型能力。对生活日用品进行大胆联想，并将自己的想象表现出来。
教学目标 能力目标 能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。?
情感目标 在教学过程中要充分发挥学生主动性，挖掘学生个性潜能，尽量培养学生创造意识和能力，以得到更多的提高。以游戏导入激发学生的创作热情，让学生通过观察、讨论等方法自主探究。
教学重点 △?通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。?
教学难点 ★如何表现物象的特征。引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
学具 课件、图片资料、勾线笔、彩色纸等。
?
教 学
设
计
意
图 一、谈话导入新课
同学们，你们喜欢逛超市吗？今天老师就带大家去逛超市，你们想去吗？超市里琳琅满目的商品，造型各异、功能多样，方便了我们的生活，让我们的生活变得更加多姿多彩。
1．师生互动解释“生活日用品”定义（生活日用品指的就是生活中经常被用到的物品。如：扫帚、剪刀、饭碗、水杯、勺子等等），并且让学生们举例说明。
2.出示图片，让学生说说图片中的日用品和生活中的日用品有何不同？
（动画片中的生活日用品有五官、四肢给人感觉好像有生命一样。）
出示课题——《生活日用品的联想》
二、出示范例，寻找联想方法
1．在黑板上出示几种生活日用品的图片，根据勺子外形，请学生从各种角度看勺子再想象。
2．总结方法：我们可将生活日用品看成一个整体，根据外轮廓进行联想，暂且忽略颜色及物品上的花纹，忘记物品本来面目。在生活日用品原本外形的基础之上，可利用添加或删减图案、线条、色彩等方法进行联想。
3．请学生找出生活日用品联想图中藏着哪些生活日用品。
a、通过不同色彩联想??????（用电脑课件）
b、从不同角度进行联想??（用实物演示）?
c、多种日用品组合联想 （用课件展示）
三、教师示范，激发创作热情
教师选一种生活日用品，进行联想装饰。提醒学生要注意画面的构图，表现出玩具的形体特点，注意线条的变化与精细的描写。（演示过程中注意强调构图方法、写生步骤、观察细节、何处可以添加线条……）四、欣赏作品，开拓视野
1．欣赏优秀学生作品，边欣赏边请学生清楚是什么日用品联想成的，利用什么样的方法制作的。
2．欣赏优秀作品，让学生意识到联想在生活中的意义。
五、学生创作，教师巡回指导
1．针对自己带来的生活日用品进行大胆联想。
2．尽可能的使用多种表现手法将想要表现的事物体现出来。
六、作品欣赏展评。
就现阶段完成的学生作品进行展评，学生评价、教师做相应的讲评。
七、小结拓展：
如果你仔细地观察生活，就会发现不一样的美，比如色彩、线条蝴蝶，蔬果，树上的纹，砖墙上的线，都是非常美的。其实美就在我们的身边，希望大家都能拥有一双发现美，体验美，创造美的眼睛。