五年级上册美术教案-第15课 造型别致的椅子人美版

第15课　造型别致的椅子 教学设计

教材
人美版小学五年级上册第15课
学情分析
小学五年级学生在认知方面：学生具备良好的感知能力、语言表达能力。对于生活中常用的家具椅子，已经比较熟悉。
技能方面：五年级学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，绘画的表现能力较好。
教学目标：
1.了解不同时代、不同文化背景下所产生的风格各异的椅子造型。
2.通过欣赏、教师的讲解等，学习椅子的设计方法，设计出实用且造型新颖椅子， 并自制简单的设计说明。
3..培养学生关爱生活和严谨地治学态度，提升学生的创新能力。
教学重点：画椅子设计图。
教学难点：椅子设计的实用美观，功能有特点。
教具准备：水彩笔、范画、书、课件等。
学具准备：水彩笔、油画棒。
教学方法：探究法。
教学设计
一．谜语导入：
今天这节课老师就和大家一起学习设计生活中常用的椅子（板书）
新授
1.现在听讲的你是坐在椅子上还是凳子上的？知道它们的区别吗？（图片对比）
椅子在辞海中的解释是有靠背的坐具。
2.生活中的椅子主要由哪些部分组成？（图片）
（1）椅背 （2）椅面 （3）椅腿
有的还有扶手
你们知道吗，史料记载在汉代以前，漫长的时间里，我们的祖先都是席地而坐的方式生活的(图片)
4.我们的生活中有出现了很多造型不同的椅子，你能说出哪些椅子的名称？简单说下它有什么功能？
5.现在我们就从椅子的各部分造型与椅子的功能来分析，了解设计师的设计意图。
（1）（图片）羽毛球裁判座椅腿为什么设计的很长？
（2）（图片）椅子的靠背是什么造型？为什么这样设计？
（3）（图片）我国明清时代的家具在世界家具史上占有重要地位，
其中的圈椅有椅子的“鼻祖”之称。
小结：学到这里你一定知道设计师为什么设计出这么多造型不同的椅子了吧？（为了满足人们的不同需要而设计出造型不同的椅子）
（板书）为谁设计是设计师首先考虑到的问题.
（板书）实用美观 是设计的基本原则 .
小结：设计还要考虑是否与周围环境融合体现美观。
比一比
（图片） 对比学生椅为什么有高又低？
椅子在现代设计的引领下设计师会结合人体的尺度设计坐高，坐深，作宽，靠背以坐面与靠背的夹角。
这样让人更舒服体现以人为本，为坐而设计的理念。
逛 逛 家 具 城
在看的同时，说说有哪些不同造型的椅子？说说他们的灵感来源？
这些椅子造型都很新颖独特，他们都是造型别致的椅子（出示课题）这也是这节课完整的课题。
五．展示学生作品
六．教师示范
七．艺术实践：
1，根据你的创意，设计一把造型美观而 且实用的椅子。
2，画好后注意标明尺寸和功能。
八．作品讲评：
自评
互评
教师点评
课堂总结：
课后大家还可以用卡纸或废弃的材料制作造型别致的椅子。同学们在设计的世界里充满无限可能也充满个性的张扬，希望这节课能成为你设计梦想的起飞点。
教学反思：
《造型别致的椅子》造型别致的椅子这是一节设计·应用课。本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。让他们了解设计是以人为本的，任何设计脱离了人的需求都是空中楼阁，毫无意义的。
??为了更好的吸引学生，激发学生设计的兴趣，本课结合生活，首先让学生吐槽椅子的问题，并且在这个过程中慢慢的明确自己对椅子的需求。之后再让他们畅想如果对椅子进行改造，最想要什么功能的椅子，解决什么问题。此时，课堂上已经是你一言我一语，大家都打开了话匣子，思路也慢慢开阔起来。
在讨论的过程中，其实学生已经能够明确设计需求了。之后，我利用大量的优质的椅子图片，开阔学生眼界，让他们被深深的吸引。在图片欣赏过程中，主要从功能、造型、材质三个方面?进行图片的欣赏和分析，让学生明白为什么要这么设计，这样设计是为了解决什么问题。通过大量图片的欣赏讲解，同学们不仅开阔思路，而且设计的愿望也得到提升。
总的来说，对于设计应用课程，虽然学生不是非常的熟悉，还有一些陌生感，但是随着课程的深入，发现很多学生对于设计课程?还是很有兴趣的。特别是当天马行空的想法得到肯定的时候，他们总是能更加大胆的进行想象。对于这个时期的孩子，想象力是最难能可贵的，希望他们能永远保留好这一份大胆和激情，创造出更好的作品。