人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-10-22 23:33:01 | ||
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文档简介
《小鸡的一家》教学设计
教学版本：人音版二年级上册第四课
教学内容：小鸡的一家
教学对象：二年级学生
课 时：一课时
教学目标：
1、知识与技能:通过听、说、唱、演，学生会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。
3、情感态度与价值观：通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
歌曲分析：
歌曲《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。它是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够活泼的演唱歌曲。
教学难点：准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符，并能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具准备：
多媒体课件、公鸡、母鸡、小鸡的图片、 打击乐器
教学过程:
一、师生律动
师：同学们，在听音乐的时候你通常做些什么？
生：跳舞、唱歌、或者静静地听……
师：老师听出来了，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，有的同学喜欢用静态的方式来感受，接下来我们用动态的方式来感受音乐吧！（播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏）
师：刚才听到的这段音乐情绪是怎样的？
生：欢快的。
师：很好，谁再来补充一下？
生：欢快活泼的。
师：听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎样？
生：快乐的、高兴的……
师：孩子们，当你感到高兴愉快的时候，你想怎样表达出来？
生：大笑。
师：笑声是传递喜悦最简单的方法，来！让我听听你们爽朗的笑声。（学生笑）再来点儿开怀大笑（学生笑），你们把喜悦传递给了我，我想用歌声来表现自己的喜悦，你们听！（师唱发声练习曲）
师：好听吗？那就赶快坐端正，和老师一起进入发声练习吧！（师唱一句学生学一句）
二、发声练习。
师：刚才我们模仿的是小鸡的叫声，唱 “叽叽叽”时，声音不能挤，不能压着嗓子唱，要轻巧的有弹性的来演唱，我们再来唱一遍。
师：小鸡的叫声由你们来唱，其余的歌词老师来唱，我们进行师生接唱。
三、激趣导入
1、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！主人说了，要让我们先猜猜它们是谁，猜对了就请我们进去做客。我们能不能接受这个挑战？
生：能！
2、 出示谜语。
头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
身体胖呼呼 咯咯会下蛋，
一身黄衣裳 唧唧啄小米
3、学生猜。
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
四、新歌教学《小鸡的一家》
1、初识歌曲
师：我们先来听一首歌曲，你们在感受音乐的同时要认真倾听，看看歌曲中都有哪些小动物？（放伴奏音乐，老师边唱边做动作）
师：歌曲中都有谁？
生：大公鸡 老母鸡 花小鸡
师：原来呀这就是小鸡的一家（出示课题）学生齐读歌曲名称。
师：那它们分别都有什么本领呢？
大公鸡，会打鸣，公鸡什么时候打鸣呢？
生：天亮时。
师：所以天 亮 喽！（出示卡片）
老母鸡，会生蛋，所以，生 蛋 喽！（出示卡片）
花小鸡活泼可爱，到处去找虫子吃，最后----虫子 找到 喽（出示卡片）
师：今天我们就是向它们学习本领的，那老师精心设计了一份课表，想不想知道是什么课呀!
生：想。
师:那就赶快坐直，进入我们的第一课。（出示课件）
2、健身课的学习
①我们一起来看一下温馨提示：请分别为小鸡的一家设计一个动作，随着音乐节拍走一走、跳一跳。
师：谁能来模仿一下大公鸡的动作？老母鸡和花小鸡呢？
生：模仿小动物的动作。
师：同学们模仿的真形象，全体起立，双手叉腰，跟着音乐走起来。
（大公鸡：右手放在前额，左臂侧伸展；老母鸡：双手握拳，在胸前上下压动；花小鸡：双手食指伸出，随音乐动起来）
②现在让我们随着节奏跳一跳。
2/4 X X X
跳跳 跳
学生先跟着老师读节奏 然后双手叉腰做动作。
③师：请同学们带上动作和节奏随音乐跳起来吧！
师：同学们请坐下，你们的节奏感真好，来看看我们的健身课表现的怎么样？（课件出示三颗星）
师：你们表现的真好，现在我们进入第二课（出示课件）
3、语言课的学习
①我们一起来看一下温馨提示：请你用最标准的口型读准“wo”、“ge”、“ji”，并有节奏有表情的朗读歌词。
②请你跟我这样做。
（大公鸡 喔喔喔 ，双手放在头顶，声音往头顶上走，嘴巴圆圆的）
（老母鸡 咯咯咯，双手放在嘴的两边，打开笑肌）
（花小鸡 叽叽叽，手放在嘴前边，声音最小）
③出示歌词，教师打快板师生进行歌词节奏的朗读。
师：平常你们向妈妈撒娇时是怎样称呼妈妈的？
生：妈---妈。
师：这里隐藏着附点节奏，在这首歌里，也有附点节奏，大家能找出来吗？谁能像向妈妈撒娇时那样把这些歌词读出来呢？
生：……
师：解决了这个大难题，我们试着来读一读歌词吧！
借助快板师读一句，学生接一句，最后一局强调天 亮 喽！第二段师一句生一句，第三段生从头读到尾。
④师：声音真活泼、真好听，那我们看看语言课得了几颗星？（课件显示两颗星）
师：咦！为什么不是三颗星呢？学生找原因，再跟着伴奏朗读歌词。
师：通过我们的努力，看看能不能得到三颗星（课件显示三颗星）哇！终于获得了三颗星，掌声送给自己，真的为同学们感到开心。现在进入我们的第三课。
4、音乐课的学习
①我们一起来看一下温馨提示：请你跟着老师的钢琴用欢快活泼的情绪学唱歌曲。
②教师强调要求：身体坐直，调整一下呼吸，小耳朵听钢琴，请跟着老师学唱第一段歌词。
③你用说悄悄话的声音来学唱第一段歌曲。
④现在用你正常说话的音量来唱第一段歌曲，最后一句的休止符要断的干净彻底。
⑤唱第二段歌词。（讲解反复记号）
第二段的老母鸡跟大公鸡的旋律相同，相信你们肯定能把这段唱出来，先来试试看吧！
⑥学生随着钢琴唱第三段歌词（讲解反复跳越记号）
师：每一首歌曲都有它自己的旋律特点，这一首歌曲的特点是什么呢？
生：生动活泼
⑦学生随钢琴再唱一遍歌曲。
师：请同学们用欢快活泼的情绪完整的唱歌曲《小鸡的一家》，让后边的老师都听到你们甜美的歌声，好吗？
师：感觉自己唱的如何呀！我觉得声音很丰富，我们一起来看看音乐课得了几颗星？
5、器乐课的学习
①我们一起来看一下温馨提示：选择乐器为歌曲伴奏。
铃鼓节奏： X - | X – |
双响筒节奏：X X | X X |
木鱼节奏： 0 0 | X X X |
②教师先随音乐演奏一遍，学生注意观察，然后教师逐段讲解乐器的打击节奏。
③找几名学生随音乐在台前随音乐分段为歌曲伴奏，其余学生随音乐进行歌表演。
师：同学们真是能敲会打、能歌善舞，器乐课表现的特别棒，给自己鼓鼓掌吧！
五、教学总结
师：同学们，你们个个都是能干的孩子。小鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？
生：愿意。
师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？
生：我们要爱护它们，和它们和睦相处。
师：你们说的真棒！ 我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍游戏，我们是不是更应该好好的相处呢？
生：是。
师：老师希望每一位同学都要努力成为关心、爱护小动物、懂礼貌、与朋友和睦相处的好孩子，你们能做到吗？
生：能
师：下去之后同学们用绘画的形式描绘出小鸡一家幸福的生活。欢乐的时光总是过得特别的快，一节课到这儿就结束了，让我们一起到草地上去玩耍吧！（播放歌曲学生随音乐走出教室）
教学版本：人音版二年级上册第四课
教学内容：小鸡的一家
教学对象：二年级学生
课 时：一课时
教学目标：
1、知识与技能:通过听、说、唱、演，学生会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。
3、情感态度与价值观：通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
歌曲分析：
歌曲《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。它是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够活泼的演唱歌曲。
教学难点：准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符，并能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具准备：
多媒体课件、公鸡、母鸡、小鸡的图片、 打击乐器
教学过程:
一、师生律动
师：同学们，在听音乐的时候你通常做些什么？
生：跳舞、唱歌、或者静静地听……
师：老师听出来了，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，有的同学喜欢用静态的方式来感受，接下来我们用动态的方式来感受音乐吧！（播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏）
师：刚才听到的这段音乐情绪是怎样的？
生：欢快的。
师：很好，谁再来补充一下？
生：欢快活泼的。
师：听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎样？
生：快乐的、高兴的……
师：孩子们，当你感到高兴愉快的时候，你想怎样表达出来？
生：大笑。
师：笑声是传递喜悦最简单的方法，来！让我听听你们爽朗的笑声。（学生笑）再来点儿开怀大笑（学生笑），你们把喜悦传递给了我，我想用歌声来表现自己的喜悦，你们听！（师唱发声练习曲）
师：好听吗？那就赶快坐端正，和老师一起进入发声练习吧！（师唱一句学生学一句）
二、发声练习。
师：刚才我们模仿的是小鸡的叫声，唱 “叽叽叽”时，声音不能挤，不能压着嗓子唱，要轻巧的有弹性的来演唱，我们再来唱一遍。
师：小鸡的叫声由你们来唱，其余的歌词老师来唱，我们进行师生接唱。
三、激趣导入
1、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！主人说了，要让我们先猜猜它们是谁，猜对了就请我们进去做客。我们能不能接受这个挑战？
生：能！
2、 出示谜语。
头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
身体胖呼呼 咯咯会下蛋，
一身黄衣裳 唧唧啄小米
3、学生猜。
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
四、新歌教学《小鸡的一家》
1、初识歌曲
师：我们先来听一首歌曲，你们在感受音乐的同时要认真倾听，看看歌曲中都有哪些小动物？（放伴奏音乐，老师边唱边做动作）
师：歌曲中都有谁？
生：大公鸡 老母鸡 花小鸡
师：原来呀这就是小鸡的一家（出示课题）学生齐读歌曲名称。
师：那它们分别都有什么本领呢？
大公鸡，会打鸣，公鸡什么时候打鸣呢？
生：天亮时。
师：所以天 亮 喽！（出示卡片）
老母鸡，会生蛋，所以，生 蛋 喽！（出示卡片）
花小鸡活泼可爱，到处去找虫子吃，最后----虫子 找到 喽（出示卡片）
师：今天我们就是向它们学习本领的，那老师精心设计了一份课表，想不想知道是什么课呀!
生：想。
师:那就赶快坐直，进入我们的第一课。（出示课件）
2、健身课的学习
①我们一起来看一下温馨提示：请分别为小鸡的一家设计一个动作，随着音乐节拍走一走、跳一跳。
师：谁能来模仿一下大公鸡的动作？老母鸡和花小鸡呢？
生：模仿小动物的动作。
师：同学们模仿的真形象，全体起立，双手叉腰，跟着音乐走起来。
（大公鸡：右手放在前额，左臂侧伸展；老母鸡：双手握拳，在胸前上下压动；花小鸡：双手食指伸出，随音乐动起来）
②现在让我们随着节奏跳一跳。
2/4 X X X
跳跳 跳
学生先跟着老师读节奏 然后双手叉腰做动作。
③师：请同学们带上动作和节奏随音乐跳起来吧！
师：同学们请坐下，你们的节奏感真好，来看看我们的健身课表现的怎么样？（课件出示三颗星）
师：你们表现的真好，现在我们进入第二课（出示课件）
3、语言课的学习
①我们一起来看一下温馨提示：请你用最标准的口型读准“wo”、“ge”、“ji”，并有节奏有表情的朗读歌词。
②请你跟我这样做。
（大公鸡 喔喔喔 ，双手放在头顶，声音往头顶上走，嘴巴圆圆的）
（老母鸡 咯咯咯，双手放在嘴的两边，打开笑肌）
（花小鸡 叽叽叽，手放在嘴前边，声音最小）
③出示歌词，教师打快板师生进行歌词节奏的朗读。
师：平常你们向妈妈撒娇时是怎样称呼妈妈的？
生：妈---妈。
师：这里隐藏着附点节奏，在这首歌里，也有附点节奏，大家能找出来吗？谁能像向妈妈撒娇时那样把这些歌词读出来呢？
生：……
师：解决了这个大难题，我们试着来读一读歌词吧！
借助快板师读一句，学生接一句，最后一局强调天 亮 喽！第二段师一句生一句，第三段生从头读到尾。
④师：声音真活泼、真好听，那我们看看语言课得了几颗星？（课件显示两颗星）
师：咦！为什么不是三颗星呢？学生找原因，再跟着伴奏朗读歌词。
师：通过我们的努力，看看能不能得到三颗星（课件显示三颗星）哇！终于获得了三颗星，掌声送给自己，真的为同学们感到开心。现在进入我们的第三课。
4、音乐课的学习
①我们一起来看一下温馨提示：请你跟着老师的钢琴用欢快活泼的情绪学唱歌曲。
②教师强调要求：身体坐直，调整一下呼吸，小耳朵听钢琴，请跟着老师学唱第一段歌词。
③你用说悄悄话的声音来学唱第一段歌曲。
④现在用你正常说话的音量来唱第一段歌曲，最后一句的休止符要断的干净彻底。
⑤唱第二段歌词。（讲解反复记号）
第二段的老母鸡跟大公鸡的旋律相同，相信你们肯定能把这段唱出来，先来试试看吧！
⑥学生随着钢琴唱第三段歌词（讲解反复跳越记号）
师：每一首歌曲都有它自己的旋律特点，这一首歌曲的特点是什么呢？
生：生动活泼
⑦学生随钢琴再唱一遍歌曲。
师：请同学们用欢快活泼的情绪完整的唱歌曲《小鸡的一家》，让后边的老师都听到你们甜美的歌声，好吗？
师：感觉自己唱的如何呀！我觉得声音很丰富，我们一起来看看音乐课得了几颗星？
5、器乐课的学习
①我们一起来看一下温馨提示：选择乐器为歌曲伴奏。
铃鼓节奏： X - | X – |
双响筒节奏：X X | X X |
木鱼节奏： 0 0 | X X X |
②教师先随音乐演奏一遍，学生注意观察，然后教师逐段讲解乐器的打击节奏。
③找几名学生随音乐在台前随音乐分段为歌曲伴奏，其余学生随音乐进行歌表演。
师：同学们真是能敲会打、能歌善舞，器乐课表现的特别棒，给自己鼓鼓掌吧！
五、教学总结
师：同学们，你们个个都是能干的孩子。小鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？
生：愿意。
师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？
生：我们要爱护它们，和它们和睦相处。
师：你们说的真棒！ 我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍游戏，我们是不是更应该好好的相处呢？
生：是。
师：老师希望每一位同学都要努力成为关心、爱护小动物、懂礼貌、与朋友和睦相处的好孩子，你们能做到吗？
生：能
师：下去之后同学们用绘画的形式描绘出小鸡一家幸福的生活。欢乐的时光总是过得特别的快，一节课到这儿就结束了，让我们一起到草地上去玩耍吧！（播放歌曲学生随音乐走出教室）