五年级上册美术教案-第15课 造型别致的椅子人美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第15课 造型别致的椅子人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-23 10:20:16 | ||
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文档简介
造型别致的椅子
教学目标：
1、知识与技能：了解椅子的结构和用途的相关知识。
2、过程与方法：通过观察、分析，学习用绘画的方式设计一把新颖的椅子。
3、情感态度价值观：通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力，培养学生关注生活、热爱生活的以及严谨的治学态度。
教学重、难点：
重点：椅子的结构、功能等相关知识。
难点：椅子的功能性、实用性与审美性。
教具：板书、贴图、通行证、设计稿纸等。
教学过程：
一、导入：创设情境
1.谈话启发:
师：同学们,在生活中你们有听到过别人对椅子的抱怨吗?他们对椅子都有哪些不满呢? （培养学生善于发现问题和解决问题的能力）
学生回忆并回答。
师:噢,原来人们对椅子的不满有这么多呐!那你们在听到这些不满的时候，有想过自己去设计一款令人满意的椅子吗?
学生回答。
2.情境创设：
师:你们大显身手的机会来了,昆山家具城正在举行第一届椅子设计大赛,并且在我们城北小学设立了分赛区,一旦作品被录用,很有可能被做成成品,可能以后老师坐的椅子就是你们设计的呢!你们有信心被录用吗? （创设情境，激发学生设计欲望）
板书课题：椅子
二、新授：
1、欣赏、分析
参观家具城 （开阔眼界，为下面的设计作铺垫）
（1）参观一楼古代椅子专区
师：看，左边是明代椅子，右边是清代椅子。请同学们讨论一下，明代与清代椅子都有什么样的特点呢？
学生讨论回答。
小结：明代的椅子造型比较简练，以线为主，装饰适度。清代的椅子相较明代，造型厚重，形式很多，装饰也比较丰富。
师:你们知道吗,其实明代与清代的家具是古代家具史上最杰出的代表呢!
（2）参观二楼的现代椅子专区
（学生观看）
师：同学们在看的时候为何发出连连的惊叹声呀？
（学生回答）
小结：现代的椅子造型真别致（板书完整课题：造型别致的椅子）
（3）欣赏分析：里特维特《红蓝椅》 啊恩.雅各布森《蚂蚁椅》 维尔纳.潘顿《潘顿椅》猜一猜他们的灵感来源于哪里？
（学生思考回答）
师：第一把椅子的灵感来源于蒙德里安的那幅抽象画《有红黄蓝黑色块的构图》，第二把椅子它的灵感来源于常见的蚂蚁,第三把椅子流畅的线条多像舞者曼妙的身姿啊！
总结：我们看到,椅子的设计灵感来源于生活，但高于生活。
2、找结构（解决重点，了解椅子的结构）
师：既然我们要设计椅子，那就得知道椅子的基本结构，请同学们一起来找一找呢.
学生观察回答。
教师小结 (板书贴图)
3、回忆、探究（从生活出发，联系实际）
说一说：在生活中你又见过哪些椅子，它们有什么不同的功能呢？
学生回忆回答。
4、探究：椅子的各部分造型与椅子的功能有什么样的关系？（解决教学重点）
（1）羽毛球裁判座椅的椅腿为什么设计的这么长？
（2）公园座椅的椅面为什么设计的很长？
（3）靠背椅为什么这样设计呢？
学生回答
说一说，设计师为什么要设计出这么多造型不一样的椅子呢?
学生回答
（板书知识点：为谁设计）
小结：所以我们在设计之前，一定要想好，你的椅子，是为谁设计的？他们都有什么样的需求。
5、出示蜜蜂座椅（解决教学难点）
如果把椅子的靠背设计成三角形可以吗？方形呢？
学生回答
（板书：美观实用）
6、师：知道了这几点，我们就能设计出令人满意的椅子吗?我们还要考虑什么因素呢？（让学生了解设计要服务于人）
（学生回答）
师：为了符合人体工程学,让我们坐的更舒适,我们还考虑尺寸.(板书尺寸)
7、欣赏作品、启发构思
师：了解了这么多设计椅子的注意点，下面该我们大显身手了，看,家具城的三楼是创意展示区，入选的设计稿将得到这张通行证（展示录用通行证卡片），并被展示在这里.听说已经有学生拿到了通行证,我们一起去欣赏一下吧.（欣赏作品，启发构思）
师:看,这幅设计稿,万能椅,他哪些地方吸引了你?
(学生分析,功能很多,线条的粗细搭配)
看这幅爱心椅,名字和作品一样,好多爱心,同学们你们看,这些爱心的线条都是一样粗细吗?
这幅夜猫子哪里吸引了你?(主题和图案一样采用了猫,还有台灯和放书的柜子,很实用)
师:看这把椅子,整体的点、线的结合，和点的疏密结合很美观。
8、教师示范、学生观看
师：同学们，看了这么多设计稿，老师也想投稿了呢！老师最喜欢向日葵，打算以向日葵为灵感设计，以绿叶作扶手，根茎作椅腿，花瓣作椅背和椅面。（学生观看，激发设计欲望）
学生观看
师：其实老师刚才卖了关子，老师的投稿已经被录用了，得到了这张通行证了。你们也想得到这张 通行证吗？
那你们想为谁设计一把怎样的椅子呢？老师给你们参谋参谋。
（学生回答）
三：学生作业，教师辅导
作业内容：根据自己的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。
要求：画好后注意表明功能、尺寸。
四：展示评价
自评：你用了什么巧妙的设计满足了人们对椅子的需求。
互评：看了别人的作品对你有什么启发。
教师总评
五：课后拓展
为自己设计的椅子推向市场设计一句广告语。
教学目标：
1、知识与技能：了解椅子的结构和用途的相关知识。
2、过程与方法：通过观察、分析，学习用绘画的方式设计一把新颖的椅子。
3、情感态度价值观：通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力，培养学生关注生活、热爱生活的以及严谨的治学态度。
教学重、难点：
重点：椅子的结构、功能等相关知识。
难点：椅子的功能性、实用性与审美性。
教具：板书、贴图、通行证、设计稿纸等。
教学过程：
一、导入：创设情境
1.谈话启发:
师：同学们,在生活中你们有听到过别人对椅子的抱怨吗?他们对椅子都有哪些不满呢? （培养学生善于发现问题和解决问题的能力）
学生回忆并回答。
师:噢,原来人们对椅子的不满有这么多呐!那你们在听到这些不满的时候，有想过自己去设计一款令人满意的椅子吗?
学生回答。
2.情境创设：
师:你们大显身手的机会来了,昆山家具城正在举行第一届椅子设计大赛,并且在我们城北小学设立了分赛区,一旦作品被录用,很有可能被做成成品,可能以后老师坐的椅子就是你们设计的呢!你们有信心被录用吗? （创设情境，激发学生设计欲望）
板书课题：椅子
二、新授：
1、欣赏、分析
参观家具城 （开阔眼界，为下面的设计作铺垫）
（1）参观一楼古代椅子专区
师：看，左边是明代椅子，右边是清代椅子。请同学们讨论一下，明代与清代椅子都有什么样的特点呢？
学生讨论回答。
小结：明代的椅子造型比较简练，以线为主，装饰适度。清代的椅子相较明代，造型厚重，形式很多，装饰也比较丰富。
师:你们知道吗,其实明代与清代的家具是古代家具史上最杰出的代表呢!
（2）参观二楼的现代椅子专区
（学生观看）
师：同学们在看的时候为何发出连连的惊叹声呀？
（学生回答）
小结：现代的椅子造型真别致（板书完整课题：造型别致的椅子）
（3）欣赏分析：里特维特《红蓝椅》 啊恩.雅各布森《蚂蚁椅》 维尔纳.潘顿《潘顿椅》猜一猜他们的灵感来源于哪里？
（学生思考回答）
师：第一把椅子的灵感来源于蒙德里安的那幅抽象画《有红黄蓝黑色块的构图》，第二把椅子它的灵感来源于常见的蚂蚁,第三把椅子流畅的线条多像舞者曼妙的身姿啊！
总结：我们看到,椅子的设计灵感来源于生活，但高于生活。
2、找结构（解决重点，了解椅子的结构）
师：既然我们要设计椅子，那就得知道椅子的基本结构，请同学们一起来找一找呢.
学生观察回答。
教师小结 (板书贴图)
3、回忆、探究（从生活出发，联系实际）
说一说：在生活中你又见过哪些椅子，它们有什么不同的功能呢？
学生回忆回答。
4、探究：椅子的各部分造型与椅子的功能有什么样的关系？（解决教学重点）
（1）羽毛球裁判座椅的椅腿为什么设计的这么长？
（2）公园座椅的椅面为什么设计的很长？
（3）靠背椅为什么这样设计呢？
学生回答
说一说，设计师为什么要设计出这么多造型不一样的椅子呢?
学生回答
（板书知识点：为谁设计）
小结：所以我们在设计之前，一定要想好，你的椅子，是为谁设计的？他们都有什么样的需求。
5、出示蜜蜂座椅（解决教学难点）
如果把椅子的靠背设计成三角形可以吗？方形呢？
学生回答
（板书：美观实用）
6、师：知道了这几点，我们就能设计出令人满意的椅子吗?我们还要考虑什么因素呢？（让学生了解设计要服务于人）
（学生回答）
师：为了符合人体工程学,让我们坐的更舒适,我们还考虑尺寸.(板书尺寸)
7、欣赏作品、启发构思
师：了解了这么多设计椅子的注意点，下面该我们大显身手了，看,家具城的三楼是创意展示区，入选的设计稿将得到这张通行证（展示录用通行证卡片），并被展示在这里.听说已经有学生拿到了通行证,我们一起去欣赏一下吧.（欣赏作品，启发构思）
师:看,这幅设计稿,万能椅,他哪些地方吸引了你?
(学生分析,功能很多,线条的粗细搭配)
看这幅爱心椅,名字和作品一样,好多爱心,同学们你们看,这些爱心的线条都是一样粗细吗?
这幅夜猫子哪里吸引了你?(主题和图案一样采用了猫,还有台灯和放书的柜子,很实用)
师:看这把椅子,整体的点、线的结合，和点的疏密结合很美观。
8、教师示范、学生观看
师：同学们，看了这么多设计稿，老师也想投稿了呢！老师最喜欢向日葵，打算以向日葵为灵感设计，以绿叶作扶手，根茎作椅腿，花瓣作椅背和椅面。（学生观看，激发设计欲望）
学生观看
师：其实老师刚才卖了关子，老师的投稿已经被录用了，得到了这张通行证了。你们也想得到这张 通行证吗？
那你们想为谁设计一把怎样的椅子呢？老师给你们参谋参谋。
（学生回答）
三：学生作业，教师辅导
作业内容：根据自己的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。
要求：画好后注意表明功能、尺寸。
四：展示评价
自评：你用了什么巧妙的设计满足了人们对椅子的需求。
互评：看了别人的作品对你有什么启发。
教师总评
五：课后拓展
为自己设计的椅子推向市场设计一句广告语。