【精品同步课件】岳麓版 历史 必修3：第二单元第七课

(共49张PPT)
第七课 汉字和书法
课程标准
概述汉字起源、演变的过程，了解中国书法的基本特征和发展脉络。
史料探究研读
速效提能演练
课外视野拓展
第七课
汉字和书法
教材研读学案
要点轻巧突破
教材研读学案
一、从汉字起源到“书同文”
1．文字发明的意义：文字的发明是人类发展史上石破天惊的大事，他将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使_________得以传播交流、世代传承。
文化
2．起源：_____________时代，陶器上出现了一些_________符号。
3．成熟：商代_________，是目前所知最早的成熟的汉字；商周时期铸在青铜器上的文字，被称为“金文”。
新石器
刻画
甲骨文
4．“书同文字”(统一文字)
(1)背景：春秋战国社会大变革时期，汉字的使用更为广泛和频繁，人们对文字的丰富、发展做了有益的尝试。但各诸侯国对汉字任意减省笔画、紊乱偏旁，削弱了汉字的交流功能，不利于文化的发展和生产的进步。
(2)概况：秦统一时，秦始皇推行“书同文字”，以秦国的________为基础，统一文字后，书写简便的_________也得到推广。
(3)意义：对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。
小篆
隶书
图文探究
观察右图“字”的变化，
你认为是什么政策所致？有何积极意义。
提示：(1)秦始皇推行“书同文字”。
(2)积极意义：加强了汉字的交流功能，规范了汉字的书写形式，促进了各地之间的经济交流和文化发展，对统一的多民族国家的巩固和发展产生了深远的影响。
二、书艺历程
1．书法成为艺术的条件
(1)______ 丰富、________庞大的单体汉字，为富于个性化的艺术再创造准备了很好的材料。
(2)________ 群体的形成，是将汉字发展为书法艺术的动力。
(3)东方审美情趣为书法提供了丰厚的社会土壤。
字形
数量
士人
2．书法的特点：以____________空间和______的刚柔枯润来抒情达意，显现了东方________情趣。
3．书法历程及成因
(1)秦汉时期：秦______和_______都具有书法的美感：小篆圆润纤细，布局均匀；汉隶雄放洒脱，浑厚深沉。但它们大多还是__________文字。
笔墨的黑白
线条
审美
小篆
汉隶
实用性
(2)魏晋南北朝：①汉字发展为________的书法艺术。②原因：在对汉末社会危机进行深刻反省的同时，一个特立独行的________群体逐渐形成，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。笔墨纸张等文具的改进，也为这一时期书法技巧创新提供了条件。
自觉
士人
(3)隋唐：①书法艺术达到了高峰。②代表：既有张旭、怀素狂放不羁的_____书，也出现了欧阳询、颜真卿、柳公权等注重规范法度的_______，书法______也日趋成熟。③原因：隋唐一统，盛世气象，法度和规范成为一种普遍的社会需要；书法艺术除了书法风范外，也需要有一种人人可以仿效、有一定规范方圆的书法。
草
楷书
理论
(4)宋代：①推崇魏晋书法风范，追求________而忽略________，倡导“_______无法”。②代表：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家。③原因：宋代重_____，______阶层兴起，社会生活丰富多样。
(5)明代：①书法进一步________、_________，更强调________的创造。②原因：社会进一步平民化、世俗化。
个性
法度
有意
文
市民
平民化
世俗化
个性化
4．汉字书法艺术的特点
汉字的书法正是通过自由变化的________和疏密得宜的布局，同时将绘画艺术的___________和书写的________融合在一起，成为一种表现士人追求自我理想和个性的独特的艺术。
线条
情境美
内容
图文探究
观察一下，下面唐朝张旭的书,法作品，从书写上看是什么字体？,你认为这种风格与当时时代风貌有,何关系？
提示：草书；张旭的书法狂放不羁，这与当时的时代风貌有密切关系：国家统一，经济发达，文化繁荣，思想开放，兼收并蓄，整个社会充满活力与自信，激荡着一种进取精神，书法也体现出大国盛世气象。
要点轻巧突破
汉字五种字体各自的特点
字体 创立或成熟时间 特点
小篆 创始于秦代 字体略长，笔画圆匀，富于图案美
隶书 始于秦朝，成熟并通行于汉魏 字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐安定
草书 起源于汉初，成熟于东晋 写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动
楷书 形成于汉末 字形方正，规矩严整(楷书一直是汉字的标准字体，是汉字演变的主流)
行书 开始盛行于晋代 兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼
针对训练1　电影《英雄》中有这样一个情节：刺客无名对秦王说，“剑”有18种写法，互不相同。秦王说，统一以后要把这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种文字。秦王嬴政统一全国后，将各种文字统一成标准文字，这一种标准文字是(　　)
解析：选A。秦统一后以小篆为全国标准字体。A是小篆，B是隶书，C是楷书，D是草书。
时代变迁对我国古代书法艺术特点的影响
1．随着汉代社会经济的发展和国家统一的巩固及教育的发展，单体汉字的数量极其庞大，知识群体形成，这样，汉字在保持其实用性的同时，以笔墨的黑白空间和线条的刚柔枯润来抒情达意、显现东方审美情趣的艺术功能开始形成。笔墨纸张等文具的改进也为书法技巧的创新提供了条件。在魏晋南北朝时期，汉字就发展成为自觉的书法艺术。
2．隋唐盛世的出现，国家统一，社会经济的空前繁荣，使书法艺术达到高峰，书法理论日趋成熟。在社会走上正轨之时，法度和规范成为一种普遍的社会需要，而在书法艺术上也呈现出讲究法度和规范的特点。
3．宋代统治者出于消除地方割据等政治需要，实行重文轻武的政策，知识分子队伍扩大；同时，随着城市工商业的发展，市民阶层的兴起，社会生活丰富多彩，书法艺术呈现出各具情态和追求个性而忽略法度的特点。
4．明代城市工商业进一步发展，政治思想上专制色彩日趋浓厚，这使得明代的书法艺术更加强调个性化的创造。
5．清代世运转衰，书风抱残守缺，了无生气。
针对训练2　颜真卿的书法与当时社会需要密切相关，其最突出的特征是(　　)
A．体现了开拓奔放的时代精神
B．讲究规范与法度
C．遒劲森严，新意盎然
D．具有平民化、世俗化的特点
解析：选B。考查对唐朝书法特点的理解能力，颜真卿的楷书，体现了国家统一后要求规范和法度的特点。
汉字发展为书法艺术的条件及基本脉络
1．条件
(1)字形丰富、数量庞大的单体汉字为富于个性化的艺术再创造准备了很好的材料。
(2)知识群体的形成，是将汉字发展为书法艺术的动力。历代书法家不懈追求，将文字美化而形成书法艺术。
(3)汉字形体具有先天的艺术性，它的造型符合一些基本 的审美原则。
(4)汉字形体规范化与书法艺术的追求是统一的。
2．基本脉络
(1)魏晋以前，基本上是自发阶段，人们注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能。
(2)魏晋时期，书法艺术开始进入自觉阶段。这时由隶书衍生出来的楷书、草书、行书通过众多书法家的努力实践，臻于成熟。
针对训练3　汉字发展为自觉的书法艺术的内在原因是(　　)
A．士人阶层的壮大
B．汉字字形丰富、数量庞大，便于个性化的艺术再创造
C．社会发展的需求
D．笔墨纸张等文具的改进
解析：选B。题目问的是内在原因，那就应该从汉字本身去寻找。其他选项都是外因。
归纳综合
一条线索：贯穿本课的主题线索：汉字是一种独特的表意文字，且衍生出独特的东方书法、篆刻艺术。
两大阶段：书法艺术的自发、自觉阶段。
史料探究研读
【史料★文本】
1．西周散氏盘铭文(教材P31)
(1)属性：青铜器上的铸文拓片，反映西周时期的文字发展状况。
(2)信息：反映了西周时期把文字铸在青铜器上的现象，反映了西周时期字体“金文”的书写特征。
(3)方法：注意观察字体特点。
(4)价值：对学习和研究西周时期文字发展及其社会状况有很重要的史料价值。
2．秦《泰山刻石》(教材P31)
(1)属性：岩石文字拓片，出自山东泰山上。
(2)信息：反映了秦朝的字体之一为小篆，展现了该字体优美的线条，真实再现了秦朝时文字的发展状况。
(3)方法：仔细观察字体的书写特点。
(4)价值：对学习和研究字体小篆有很重要的史料价值。
【史料★应用】　书法艺术
阅读下列图片：
请回答：
(1)图一、图二反映了哪一时期的书法艺术？结合图片分析这一时期书法艺术的特点，并结合所学知识分析该特点形成的原因。
(2)图三是哪一时期的作品？与之齐名的三大书法家是谁？他们的书法特点是什么？
【全解全析】
审材料 材料反映了三幅书法作品
审设问 第(1)问必须首先判断出图一、图二是谁的作品，再具体分析其特点和成因。第(2)问也是先判断是谁的作品，再具体回答。总之，回答本题关键是读懂图片给我们提供的信息。图一中的“颜真卿”字样、图二中的“张旭”字样、图三中的“东坡居士”字样，都是回答问题的关键
扣教材 教材中唐宋时期书法的相关内容
条理作答 (1)盛唐时期。特点：风格多样，注重规范法度。原因：盛唐时期，社会政治、经济高度发展，文化繁荣，文人队伍发展壮大(2)宋代。黄庭坚、米芾、蔡襄。追求个性而忽略法度，倡导“有意无法”
速效提能演练
课外视野拓展
1．王羲之竹扇题字
王羲之从小喜爱写字。据说平时走路的时候，也随时用手指比划着练字，日子一久，连衣服都划破了。经过勤学苦练，王羲之的书法越来越有名。当时的人都把他写的字当宝贝看待。
据说有一次，王羲之到一个村子去。
有个老婆婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十分着急。王羲之看到这情形，很同情那老婆婆，就上前跟她说：“你这竹扇上没画没有字当然卖不出去。我给你题上字，怎么样？”老婆婆不认识王羲之，见他这样热心，也就把竹扇交给他写了。
王羲之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。王羲之安慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上面是王右军写的字”。王羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。一篮竹扇马上就卖完了。
2．王羲之写字换鹅
许多艺术家都有各自的爱好，有的爱种花，有的爱养鸟。但是王羲之却有他特殊的癖好。不管哪里有好鹅，他都有兴趣去看，或者把它买回来玩赏。山阴地方有一个道士，他想要王羲之给他写一卷《道德经》。
可是他知道王羲之是不肯轻易替人抄写经书的。后来，他打听到王羲之喜欢白鹅，就特地养了一批品种好的鹅。王羲之听说道士家有好鹅，真的跑去看了。当他走近那道士屋旁，正见到河里有一群鹅在水面上悠闲地浮游着，一身雪白的羽毛，映衬着高高的红顶，实在逗人喜爱。
王羲之在河边看着看着，简直舍不得离开，就派人去找道士，要求把这群鹅卖给他。那道士笑着说：“既然王公这样喜爱，就用不着破费，我把这群鹅全部送您好了。不过我有一个要求，就是请您替我写一卷经。”王羲之毫不犹豫地给道士抄写了一卷经，那群鹅就被王羲之带回去了。
附：课内答疑站
一、阅读与思考(教材P33)
　怎样理解“汉代文化是中华儿女永远的精神家园”？
提示：秦汉推行的文字统一，克服了许多地区的方言隔阻，把各民族联系在一起，形成了以汉文化为主体的文化共同体；汉字在中华民族的融合与凝聚方面，在维护中华民族的尊严和统一方面起到了巨大作用。
二、自我测评(教材P33)
1．概述汉字的起源与发展演变过程。
提示：文字起源：是人类在长期的社会劳动实践中群体创造的成果，如结绳记事是促使文字出现的一个重要原因；仓颉将这些散乱的文字加以整理。
发展演变：新石器时代陶器上出现的刻画符号是汉字的雏形。商周时期甲骨文和金文的出现是汉字发
展史上的重要内容，是目前所知最早的成熟的汉字。到秦朝时出现了一个巨大飞跃，秦始皇的“书同文字”措施克服了文化交流中的文字障碍，用秦国通行的小篆作为官方规范文字，接着又用书写更为简便的隶书作为新的标准。
2．分析时代变迁对书法风格的影响。
提示：汉末社会危机严重，书法重在表达士人对意境、神韵、风骨追求的理想形式；隋唐一统，盛世气象，书法既有狂放不羁的草书，也有注重规范法度的楷书；宋代市民阶层兴起，社会生活丰富多样，书法艺术出现各具形态的“四大家”和“瘦金体”，追求个性而忽略法度，倡导有意无法；明代社会进一步平民化、世俗化，书法更加强调个性化的创造；清代世运转衰，士人趋时应试而兴“馆阁体”，精润美媚，抱残守缺，毫无生气。
本部分内容讲解结束
点此进入课件目录
按ESC键退出全屏播放
谢谢使用