Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow 同步导学案

小学_六_年级
英语
学科导学案
总第
节
主
备
人
教学时间
年
月
日
第
周星期
第
节
学习内容
It
will
be
sunny
and
cool
tomorrow
第
课时
课型
新授
学习目标
1.词汇：进一步巩固、运用已经学过的天气单词sunny，rainy，cool，warm，cold，clear，heavy，light等来描述天气。
2.句型：能在语篇中运用新句型“It
will∕won′t
be…”与
“There
will
∕won′t
be
a…”描述明天或将来的天气
3.语篇：能尝试将E部分句子整合成语篇。
学
习重难点
1.重点：掌握、运用学过的天气单词与句型；能运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气
2.难点：学唱Itsy?
Bitsy
Spider；能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
导学步骤
导学过程
个性化批注
预习指导
一、布置任务
二、归纳疑问
探究引导
三、导入课题
1.?Greetings
2.?Revision：学生汇报国庆节某地天气情况，并试着运用已学句型陈述想去该地的理由
四、探究交流
1.?PartE:Let’s?
write
（1）?Free
talk
教师和学生自由交换，讨论自己去过的城市或地方，并谈论天气，地理位置等具体信息
S1：I
went
to
Shanghai。It’s
a
big
city。It’s
hot
in
summer
S2：I
went
to
Sanya
.
It’s
near
the
sea。It’s
hot
in
summer。It’s
warm
in
winter。
…….
（2）?情境创设：match
these
photos
教师述说自己也去过很多地方，并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片，打乱顺序，让学生帮助自己，分别把她们与哈尔滨，海口，兰州，长沙配对。
（3）?Free
talk
根据图片，谈论哈尔滨、海口、兰州、长沙的天气情况，复习并运用已学过的天气单词与句型，并陈述自己想去其中某个城市的理由
T：which
city
do
you
want
to
go?Why？
S1：I
want
to
go
to
Harbin，because
it’s
snowy，and
I
like
snow
very
much。I
can
skate…
（4）?Think
and
write
T：yesterday
I
watched
the
weather
forecast
for
these
cities，and
I
took
Notes。Please
look
at
the
weather
forecast。
第一步：学生浏览E部分图片与关键词，准备完成句子
第二步：学生完成句子并朗读
第三步：分组讨论并完成表格
City?Weather?What
will
people
do？
2.?Part
F：Let’s
have
fun
听磁带，学唱歌曲Itsy?
Bitsy
Spider
（1）?听歌曲，学说itsy?
bitsy,
spider,
spout等词
（2）?学生跟唱歌曲，教师同时教授F部分右边的①～⑤手指图，教学生用手指模仿蜘蛛往上爬的动作
（3）?学生配合动作唱歌
（4）?男女生分组PK
Step
3?
Practice
1.?视频∕图片欣赏?
???
教师向学生出示全球极端天气与温室效应的视频或图片，看完后，师生讨论感受，并表达人类应该保护环境的想法
2.?group
work：学生还可以讨论，为了环保，为了减少温室效应，我们能干做什么？
巩固疏导
五、应用拓展
1.?听一听，唱一唱，听录音，演唱F部分的歌曲给家人听
2.?画一画，比一比，用A4纸制作一张国庆旅游指南，绘制某地风景，并运用相关句型列出天气及可去游玩的原因，在全年级进行展览。　
达标督导
六、当堂检测
　
板书设计
It
will
be
sunny
and
cool
tomorrow
教学反思
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠