可爱的童帽
教学内容与目标
1.教学内容:广东版小学美术教材《可爱的童帽》一课。
2.教学目标:
(1)知识与技能:感知帽子设计与生活应用的关系,能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹。
(2)过程与方法:欣赏民间虎头帽,了解民间童帽设计的“寓意”;了解现代款式多样,用料各异的童帽,感受社会发展和人们生活的提高;在创作与表现过程中,学会结合生活应用进行设计。
(3)情感态度价值观:对帽子设计产生兴趣;培养关注生活、热爱生活的情感。
教学要点:
1.重点: 能用线与色设计童帽的形状和装饰的花纹。
2.难点: 能用“直线与曲线、粗细疏密的线“设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。
三、课前准备:
1.找一找帽子的结构;
2.观察帽子设计要素;
3.你喜欢哪一顶帽子?为什么?
四、教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1.播放《熊出没》动画片中光头强打枪的声音,光头强又在砍树了,熊大熊二在追他的时候,光头强不小心把帽子弄丢了,该怎么办好?我们来帮他找帽子。
2.板书课题:可爱的童帽。 聆听动画音频,感受情景。 利用多媒体资源,激发学生的学习兴趣引入本课主题。
课堂发展 1.图片出示不同种类的帽子,看看那顶帽子是属于光头强的呢?
三 知道帽子的种类(警察帽、魔术帽、护士帽、毕业帽、太阳帽等)。
一 感受帽子的质感(柔软、硬挺)。
二 了解帽子的用途(遮阳、保护、代表特定身份等)。
师小结:帮光头强找回了帽子,是安全帽,
2.出示民间虎头帽实物,观察与发现:
一 为什么是老虎的形状?
二 给谁戴的?
三 虎头帽的用途?
3.说一说帽子的结构
一 回忆刚才帮动画人物找帽子时,观察到帽子分别○、□、△基本形状。
二 童帽由帽盖、帽檐、帽耳组成。
4.如何使帽子更丰富?
拼一拼,师准备3套相同的小零件(分别是不同的几何图形),让学生拼出可爱的小童帽。
5.如何使帽子更美观?
添加线条、颜色。
6.教师出示自创作品并示范画出不同的线条表现帽子的质感。
一 柔软的质感:运用细曲线、疏密有序的线条。硬挺的质感:运用肯定的弧线、折线
二 设计步骤:
a.确定帽子的外形(○、□、△等等)。
b.添加图案、线条使帽子变得可爱有趣,突出质感。(注意用线的粗细、疏密、虚实)
7.学生作业,播放背景音乐,教师巡视辅导。
作业主题:光头强的帽子太单调了,我们一起为他设计一顶活泼大方的童帽。
作业要求:用颜色和线条设计一顶可爱的童帽。 1.找一找:看课件图片,帮助卡通人物找帽子,认识帽子的种类、质感、用途。
2.猜一猜,认真观察与思考民间虎头帽的造型、色彩、寓意;在欣赏过程中,感受民间艺人的心灵巧手和对小孩的美好愿望。
3.
一.欣赏民间虎头帽,激发兴趣,导入新课
看一看:①师戴帽子,提问:今天老师有什么不一样吗?
②出示陕西民间虎头帽,学生欣赏
找一找:虎头帽的什么特征?
猜一猜:虎头帽又什么寓意?
这是陕西民间为孩子们设计可爱的童帽,今天我们也来找找我们生活中可爱的童帽,导出课题:可爱的童帽。(板书)
二、讲授新课。
(1)帽子的结构
生活中有各式各样的帽子,让我们用几何形体概括一下帽子。
用“○、□、△”三种几何形与童帽的结构作比较,让学生说出各属什么形。
童帽由帽檐、帽耳等组成。
(2)帽子的装饰
有什么方法让帽子变得漂亮、可爱、有趣?
上颜色、添加图案、线条
如何表现帽子的质感?
柔软的质感:运用细曲线、疏密有序的线条
硬挺的质感:运用肯定的弧线、折线
三、师生示范制作有趣可爱的童帽
师将准备好的材料,让学生进行拼贴,展示出有趣的帽子。
四、欣赏用其他素材制作的童帽作品
五、布置作业(播放轻松的音乐,师巡视指导,发现问题及时指出)
设计可爱的童帽的步骤:
想一想帽子的外形?(○、□、△等等)
想一想怎样使帽子变得可爱、有趣、漂亮?
六、作业评讲
表扬设计新颖的童帽,鼓励自评他评。
评价点:外形美观独特富有童趣、色彩鲜艳
装饰图案花纹有趣。
七、课堂小结、延伸
让孩子在生活中利用一些材料,制作成可爱的童帽,延伸课堂,融入生活。